本文關(guān)鍵詞：高校教師教育技術(shù)培訓專題學習網(wǎng)站的設(shè)計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校教師教育技術(shù)培訓自2000年來已有十年的發(fā)展歷程。如何提高培訓效果越來越受到研究者的關(guān)注。本文從培訓專題學習網(wǎng)站的建設(shè)著手探討這一實踐課題。文章首先從學習者特征、培訓內(nèi)容、培訓模式和教育技術(shù)應(yīng)用等四個方面指出了建設(shè)教師教育技術(shù)培訓專題學習網(wǎng)站的必要性,接著分析了目前培訓網(wǎng)站建設(shè)中普遍存在的數(shù)量少、質(zhì)量不高等問題,然后提出了教育技術(shù)培訓網(wǎng)站應(yīng)具備的四大基本功能(通知公告、自主學習、練習測試和協(xié)作交流),并依據(jù)基本功能嘗試構(gòu)建高校教師教育技術(shù)培訓專題學習網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)。
【作者單位】： 廣州大學;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)培訓 高校教師 專題學習網(wǎng)站
【分類號】：G642
【正文快照】： 一、前言自教育部下發(fā)“關(guān)于開展教育技術(shù)培訓的通知”(教高司2000[79]號)以來,全國高等學校教育技術(shù)協(xié)作委員會在高校中開展教師培訓工作已將近十年。在教育技術(shù)逐漸地與學科整合的過程中,業(yè)界人士也逐步地達成共識,即教育技術(shù)培訓是教育技術(shù)發(fā)展的重要領(lǐng)域,只有通過不斷深

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本文編號：440565