本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教學(xué)反思的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的最有效的途經(jīng)。教學(xué)反思具有反思主體維度和反思內(nèi)容兩個(gè)維度,反思主體維度有消極性和積極性?xún)蓚�(gè)水平層次,反思內(nèi)容維度有孤立性與綜合性?xún)蓚�(gè)水平層次。為了使教學(xué)反思達(dá)到積極綜合性這一最高水平,教師要進(jìn)行積極地反思并綜合運(yùn)用反思方式,反思的內(nèi)容要綜合各個(gè)方面并調(diào)動(dòng)運(yùn)用各方面的資源。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)物理與信息科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師發(fā)展 教學(xué)反思 反思水平 反思內(nèi)容
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度立項(xiàng)課題“新課改后湖南省物理教師教學(xué)行為變化研究”(項(xiàng)目編號(hào):XJK08BJJ011)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 教學(xué)反思以探究和解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn),以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為動(dòng)力,它可以激活教師的教學(xué)智慧,是教師教學(xué)水平提高的重要基礎(chǔ)。是否具有反思的意識(shí)和能力,是區(qū)別經(jīng)驗(yàn)型教師與專(zhuān)家型教師的主要指標(biāo)之一。一、教學(xué)反思及其作用教學(xué)反思是指教師為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),對(duì)已經(jīng)發(fā)生或

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 余妍霞,周興國(guó);《科學(xué)》課程挑戰(zhàn)理科教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

2 李瑛;;我國(guó)教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

3 許世平;高師院校教育類(lèi)課程:調(diào)查與思考[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

4 陳修梅,儲(chǔ)紅玲;“教學(xué)相長(zhǎng)”的時(shí)代內(nèi)涵[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

5 曹長(zhǎng)德;研究型教師芻議[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

6 汪虹;論高校體育教師創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)途徑[J];安徽體育科技;2004年01期

7 方新普;楊葉紅;;論校本課程開(kāi)發(fā)與高校體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[J];安徽體育科技;2006年06期

8 劉宇;美國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的范式轉(zhuǎn)換及其啟示[J];比較教育研究;2003年04期

9 劉加霞,申繼亮;國(guó)外教學(xué)反思內(nèi)涵研究述評(píng)[J];比較教育研究;2003年10期

10 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 徐惠良;;構(gòu)建初中數(shù)學(xué)教與學(xué)反思機(jī)制的實(shí)踐與研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

2 王曉巍;;中學(xué)化學(xué)教學(xué)反思的思考與實(shí)踐[A];湖北省中學(xué)化學(xué)“兩學(xué)會(huì)”第七屆會(huì)員代表大會(huì)文件和論文集[C];2007年

3 繆建平;;引領(lǐng)教師進(jìn)入“反思性教學(xué)”狀態(tài)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專(zhuān)輯）[C];2006年

4 周如俊;;校長(zhǎng)要變教學(xué)反思“苦差”為教師成長(zhǎng)的“追求”[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專(zhuān)輯）[C];2006年

5 龍秀敏;;論新課程背景下音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵與意義[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郝志軍;教學(xué)理論的實(shí)踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

2 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

3 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

4 宋永剛;自我發(fā)展：高校學(xué)術(shù)人員管理的新視野[D];華東師范大學(xué);2003年

5 葉信治;提高大學(xué)課程實(shí)踐自覺(jué)性的哲學(xué)探討[D];廈門(mén)大學(xué);2003年

6 劉清華;教師知識(shí)的模型建構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

7 李三福;教學(xué)的語(yǔ)用學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 堯新瑜;學(xué)校道德課程理解論[D];華東師范大學(xué);2004年

9 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

10 鄧友超;論教育的理解性[D];華東師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳金龍;西北貧困地區(qū)小學(xué)校本師資培訓(xùn)研究與實(shí)驗(yàn)[D];西北師范大學(xué);2001年

2 焦煒;課程行動(dòng)研究探析[D];西北師范大學(xué);2001年

3 楊玉東;國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革中教師培訓(xùn)之研究[D];西北師范大學(xué);2001年

4 楊龍海;中小學(xué)環(huán)境教育的目標(biāo)與策略探析[D];山東師范大學(xué);2001年

5 鄧友超;走向主體間意義的教師主體性——教育工具的一個(gè)目標(biāo)[D];四川師范大學(xué);2001年

6 歐群慧;論教師成為研究者的可能——一項(xiàng)個(gè)案研究[D];廣西師范大學(xué);2001年

7 劉衛(wèi)華;反省與心理健康之關(guān)系的研究[D];華中師范大學(xué);2002年

8 呂麗艷;教育世界中的意義遮蔽與澄明[D];東北師范大學(xué);2002年

9 蔡傳明;我國(guó)中學(xué)骨干體育教師的時(shí)代特征與成才因素分析[D];福建師范大學(xué);2002年

10 耿紅玲;數(shù)學(xué)解題自我監(jiān)控能力的研究[D];山東師范大學(xué);2002年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張學(xué)民,申繼亮;國(guó)外教師教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)及發(fā)展理論述評(píng)[J];比較教育研究;2001年03期

2 俞國(guó)良，辛濤，申繼亮;教師教學(xué)效能感：結(jié)構(gòu)與影響因素的研究[J];心理學(xué)報(bào);1995年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;中學(xué)化學(xué)課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的制定和實(shí)施[J];化學(xué)教育;1986年05期

2 顧文童;;對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的再認(rèn)識(shí)[J];中華醫(yī)學(xué)教育雜志;1987年06期

3 別敦榮;;對(duì)專(zhuān)職教師的評(píng)價(jià)及其發(fā)展[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1987年06期

4 傅建明;;行為管理——一種新的教師評(píng)價(jià)模式[J];上海教育科研;1988年06期

5 莊德鈞;;做好理論教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)[J];山東社會(huì)科學(xué);1989年06期

6 任秉鈞;;我的教師世家[J];人民教育;1989年10期

7 張顯傳;;反思·見(jiàn)證·展望[J];歷史教學(xué);1989年12期

8 薛風(fēng)德;;日本中小學(xué)運(yùn)用電教手段的原則及制度[J];四川教育;1990年02期

9 阮龍培;論教師成就、評(píng)價(jià)與教師主體意識(shí)[J];上海教育科研;1991年03期

10 ;加強(qiáng)管理 重視培訓(xùn) 提高待遇[J];人民教育;1991年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙伍;申繼亮;;可視個(gè)案研究培訓(xùn)模式對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)反思的影響[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

2 劉建斌;鄭生忠;;以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo) 切實(shí)做好高校青年教師發(fā)展黨員工作[A];陜西省毛澤東思想研究會(huì)紀(jì)念毛澤東誕辰110周年暨全面建設(shè)小康社會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

3 張仁義;張瓊?cè)A;魏開(kāi)明;;“測(cè)小燈泡功率”實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思[A];湖北省物理學(xué)會(huì)、武漢物理學(xué)會(huì)2004’學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

4 周建新;;物理復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思[A];湖北省物理學(xué)會(huì)、武漢物理學(xué)會(huì)2004’學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

5 陸曉峰;;教師課堂教學(xué)小結(jié)在教師自我素質(zhì)提高中的作用[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（三）[C];2004年

6 蔡國(guó)雄;;以教師為本 抓好教師發(fā)展是學(xué)校管理者的工作要?jiǎng)?wù)[A];紀(jì)念福建省陶行知研究會(huì)成立20周年——陶研優(yōu)秀論文集[C];2004年

7 莊志強(qiáng);;關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)繼續(xù)教育課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2004年會(huì)論文集[C];2004年

8 高蕾;;幼兒園多元化教育管理的實(shí)踐與思考[A];中小學(xué)課程改革與考試研討會(huì)論文集[C];2004年

9 張鐵道;;探索教師教育的有效途徑[A];小康社會(huì)：文化生態(tài)與全面發(fā)展——2003學(xué)術(shù)前沿論壇論文集[C];2004年

10 張寧;;知識(shí) 經(jīng)歷 體驗(yàn)——談《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 東北師范大學(xué)校長(zhǎng) 史寧中 校長(zhǎng)助理 張貴新;師大 為繼續(xù)教育助力[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

2 本報(bào)記者 宋曉夢(mèng);關(guān)注教師發(fā)展 改進(jìn)教師培訓(xùn)[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

3 王長(zhǎng)純 寧虹;建設(shè)教師發(fā)展學(xué)校的思考[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

4 陳世琴;在反思中“學(xué)會(huì)教學(xué)”[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

5 ;為教育界獻(xiàn)上的新世紀(jì)厚禮[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

6 王耀東;數(shù)學(xué)：今后怎樣教[N];中華讀書(shū)報(bào);2001年

7 沈鵬;不要從一個(gè)誤區(qū)走入另一個(gè)誤區(qū)[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

8 本報(bào)記者 張圣華;代表理想課堂的某一種[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

9 劉秀全;教學(xué)行為改向何方[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

10 本報(bào)記者 李建平 張寶敏;新課程助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙昌木;教師成長(zhǎng)研究[D];西北師范大學(xué);2003年

2 唐松林;農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 王棟;大學(xué)外語(yǔ)教師認(rèn)知研究及其對(duì)教師發(fā)展的啟示[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

5 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 張雨強(qiáng);開(kāi)放題編制的理論與技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 徐莉;民族村落中的教師[D];西南大學(xué);2006年

9 張立新;當(dāng)代我國(guó)學(xué)校內(nèi)部組織變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 張向眾;學(xué)校轉(zhuǎn)型時(shí)期的教育評(píng)價(jià)功能變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 滕宇;教師職業(yè)發(fā)展理論綜述及對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的意義[D];西南師范大學(xué);2001年

2 郭志東;專(zhuān)家型化學(xué)教師的成長(zhǎng)規(guī)律和培養(yǎng)方法探索[D];福建師范大學(xué);2001年

3 陳乃琳;師本管理初探[D];南京師范大學(xué);2002年

4 盧法斌;山東省高中英語(yǔ)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D];山東師范大學(xué);2002年

5 楊曉;小學(xué)語(yǔ)文參與式教學(xué)之行動(dòng)研究[D];西北師范大學(xué);2002年

6 梁紅梅;我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論思考[D];東北師范大學(xué);2003年

7 田秋華;校本培訓(xùn)模式研究[D];華南師范大學(xué);2003年

8 孫啟武;城西小學(xué)的教師評(píng)價(jià)[D];華中師范大學(xué);2003年

9 吳彩霞;中小學(xué)研究型教師群體的培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2003年

10 劉文華;師德教育與教師發(fā)展——我國(guó)教師發(fā)展的不均衡性及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2003年

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教學(xué)反思的探討，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：439708