本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村代課教師問(wèn)題:困境、歸因分析及反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在特定歷史時(shí)期和特定的體制環(huán)境下,代課教師為偏遠(yuǎn)貧困農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的普及做出了巨大貢獻(xiàn)。但在講求義務(wù)教育質(zhì)量提升和優(yōu)化農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍的"后普九時(shí)代",身份尷尬、體制排斥和法理缺陷等先天條件不足和后天制度障礙是解決代課教師問(wèn)題面臨的三個(gè)困境。農(nóng)村代課教師問(wèn)題產(chǎn)生的原因在于特定的歷史條件、社會(huì)體制和群體心理支撐機(jī)制,破解的對(duì)策是出臺(tái)合乎人文道義要求和代課教師自身合理訴求的政策。在農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題上,要反思農(nóng)村教師儲(chǔ)備補(bǔ)償機(jī)制建設(shè)不足、不合格教師退出機(jī)制缺乏和事業(yè)單位二元用工體制的弊端。
【作者單位】： 東北師范大學(xué);嘉祥鎮(zhèn)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村代課教師 義務(wù)教育 教師編制
【分類(lèi)號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 在本文論域內(nèi)，農(nóng)村代課教師是指上個(gè)世紀(jì)八十年代中期以來(lái)因?yàn)闆](méi)有受惠于民辦教師轉(zhuǎn)正政策而一直留守代課的人員，，和上個(gè)世紀(jì)九十年代中期以來(lái)因分稅制實(shí)施后農(nóng)村教師工資拖欠問(wèn)題導(dǎo)致正式在編教師流失而被征聘來(lái)填補(bǔ)崗位的代課人員。即：本文所指的農(nóng)村代課教師是傳統(tǒng)意義

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本文編號(hào)：438721