本文關(guān)鍵詞：小議“新鞋”、“老路”——《新課改與“穿新鞋走老路”》讀后感，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正這是一篇好文章。相信很多人都愿意讀它。因?yàn)樗岢隽艘粋�(gè)大家都困惑不解、扣人心弦的問(wèn)題,并作出了自己的回答,會(huì)啟發(fā)人們各式各樣的思考(不必急于要求誰(shuí)來(lái)定論)。近年來(lái),關(guān)于課程改革的文章有很多鴻篇大論,自然各有意義,但像這樣關(guān)心、貼近學(xué)校教師實(shí)際,勇于探討敏感
【關(guān)鍵詞】： 新課改 新課程理念 課程改革 一線(xiàn)教師 扭轉(zhuǎn) 思想品德 教科書(shū) 讀后感 專(zhuān)家 干部
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 這是一篇好文章。相信很多人都愿意讀它。因?yàn)樗岢隽艘粋�(gè)大家都困惑不解、扣人心弦的間題，，并作出了自己的回答，會(huì)啟發(fā)人們各式各樣的思考(不必急于要求誰(shuí)來(lái)定論)。近年來(lái)，關(guān)于課程改革的文章有很多鴻篇大論，自然各有意義，但像這樣關(guān)心、貼近學(xué)校教師實(shí)際，勇于探討敏

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 權(quán)利娜;;新課程背景下的有效課堂教學(xué)研究[J];價(jià)值工程;2011年20期

2 ;《教師報(bào)》高中新課改專(zhuān)刊征稿啟事[J];陜西教育(教學(xué)版);2011年06期

3 ;《教師報(bào)》高中新課改專(zhuān)刊征稿啟事[J];陜西教育(教學(xué)版);2011年05期

4 張春梅;;新課改實(shí)施應(yīng)關(guān)注教師的心理壓力[J];大眾心理學(xué);2007年08期

5 梁國(guó)祥;;為何中國(guó)教育一“減負(fù)”上帝便發(fā)笑?[J];基礎(chǔ)教育;2007年09期

6 ;“課改十年”征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)啟事[J];湖北教育(教育教學(xué));2011年07期

7 劉勇;;淺談新課改背景下的教師閱讀[J];教育教學(xué)論壇;2011年27期

8 李振村;;課程改革的“減法”與“加法”[J];基礎(chǔ)教育;2006年05期

9 紀(jì)明澤;;新課改背景下的學(xué)校教育評(píng)價(jià)改革[J];基礎(chǔ)教育;2006年11期

10 ;“課改十年”征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)啟事[J];湖北教育(教育教學(xué));2011年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 凡春來(lái);;新課改中應(yīng)重視情感教育[A];中小學(xué)課程改革與考試研討會(huì)論文集[C];2004年

2 王常省;;對(duì)新課改背景下教師心理適應(yīng)性的思考[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

3 呂桂娟;;“3+1”課堂模式改革初探[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

4 劉俊秀;;新課改下單親家庭子女的心理健康教育[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

5 楊昌鈞;;《新課改下教育技術(shù)整合教學(xué)課堂研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

6 榮麗;;淺談新課改下的個(gè)性教育與人性教育[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專(zhuān)輯）[C];2006年

7 張春媛;;新課改下學(xué)科教學(xué)與心育整合的探索與實(shí)踐[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

8 于欣;;插上想象的翅膀,翱翔知識(shí)的海洋[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

9 趙彬;;小初銜接——六年級(jí)學(xué)生心理適應(yīng)能力的研究[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第九屆全國(guó)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

10 詹筠;;同伴教練——一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的校本教研方式[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 麻城市教育局普教科 陳治榜;新課改不能動(dòng)搖教師的主導(dǎo)地位[N];黃岡日?qǐng)?bào);2010年

2 樊香蘭　孟旭;新課改在農(nóng)村實(shí)施的阻力[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

3 胡國(guó)雄;新課改，也可在靜中求“活”[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

4 湖南省邵陽(yáng)縣長(zhǎng)陽(yáng)鋪中學(xué) 胡國(guó)雄;新課改：把傳統(tǒng)存盤(pán)？[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

5 王小兵;新課改：向“說(shuō)課”說(shuō)不[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

6 范通戰(zhàn);新課改，不要諱言迎考復(fù)習(xí)[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

7 卜凡杰;新課改需要新教師[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

8 王沛貴（作者單位：蘭州市第三十一中學(xué)）;新課改中幾個(gè)值得探求的問(wèn)題[N];甘肅日?qǐng)?bào);2005年

9 天津市教育委員會(huì) 孟慶松 天津市教育教學(xué)研究室 曹全路 天津市教委中學(xué)處 黃炎 天津市教科院 王敏勤;新課改走入金秋時(shí)節(jié)[N];天津日?qǐng)?bào);2005年

10 長(zhǎng)垣縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊修家;新課改呼喚學(xué)習(xí)型研究型教師[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 姜榮華;課程實(shí)施程度的評(píng)價(jià)工具研究[D];東北師范大學(xué);2008年

2 吳國(guó)平;新課程行動(dòng)中的教師成長(zhǎng)[D];華東師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 潘珊紅;新課程背景下中小學(xué)心理健康教育模式研究[D];福建師范大學(xué);2007年

2 鄧永超;論新課程理念下教師智慧人格的重構(gòu)[D];廣西師范大學(xué);2005年

3 王海云;新課改背景下“兩極教師雙發(fā)展模式”探究[D];西南大學(xué);2006年

4 肖弋;論“英特爾～@未來(lái)教育”在新課改教師培訓(xùn)中的運(yùn)用[D];廣西師范大學(xué);2003年

5 胡海艇;促進(jìn)新課改背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D];福建師范大學(xué);2006年

6 張曉燕;我國(guó)“新課程理念”的人本主義傾向評(píng)析[D];西南大學(xué);2010年

7 招清;探究式教學(xué)的理論探討與調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2007年

8 胡麗萍;Moodle環(huán)境下多元化學(xué)生評(píng)價(jià)研究[D];上海師范大學(xué);2008年

9 李玲;回歸生活世界的學(xué)校德育[D];西南師范大學(xué);2005年

10 李忠才;活動(dòng)教學(xué)的探索與實(shí)踐[D];河南大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：小議“新鞋”、“老路”——《新課改與“穿新鞋走老路”》讀后感，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：438633