發(fā)布時(shí)間：2017-05-27 05:02

  本文關(guān)鍵詞：父母期望、初中生自我期望與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自1968年“皮格馬利翁效應(yīng)”提出以來,期望的作用問題日益受到越來越多的研究者的關(guān)注,研究的重點(diǎn)多集中于教師期望對學(xué)生的影響。本研究采用定量和定性研究相結(jié)合的方法,研究了初中生父母期望和初中生自我期望的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,編訂了父母期望問卷和初中生自我期望問卷,調(diào)查了父母期望和初中生自我期望的現(xiàn)狀,并探索了父母期望、初中生自我期望和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。具體研究如下:采用半結(jié)構(gòu)化深度訪談的方法,分別對14名初中生家長和14名初中生進(jìn)行訪談。通過對訪談結(jié)果的整理、分析探討父母期望和初中生自我期望的內(nèi)容,編制父母期望和初中生自我期望的問卷。并分別以河南省某市兩所初中三個(gè)年級(jí)的400名學(xué)生家長和400名學(xué)生為被試,調(diào)查了父母期望和初中生自我期望的現(xiàn)狀;最后,采用問卷調(diào)查的方法以河南省某市兩所初中三個(gè)年級(jí)的400名學(xué)生及其家長400名為被試,調(diào)查了父母期望、初中生自我期望和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。 通過上述研究并經(jīng)過分析和討論,我們得到以下結(jié)論: 第一,初中生父母期望問卷包括學(xué)業(yè)表現(xiàn)、未來成就、品行表現(xiàn)、人際關(guān)系和身心素質(zhì)五個(gè)維度。該問卷具有較高的信度和效度,符合心理測量學(xué)指標(biāo)。 第二,初中生自我期望問卷包括學(xué)業(yè)成就、擇業(yè)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、人際交往和生活取向五個(gè)維度。該問卷具有較高的信度和效度,符合心理測量學(xué)指標(biāo)。 第三,父母期望在父母變量(父母性別、父母受教育程度、職業(yè)類別、家庭總收入)和學(xué)生變量(性別、年級(jí))上差異顯著。 第四,初中生自我期望在父母變量(父母受教育程度、職業(yè)類別、家庭總收入)和學(xué)生變量(性別、年級(jí))上差異顯著。 第五,父母期望、初中生自我期望與學(xué)業(yè)成績存在顯著兩兩相關(guān)。父母期望對初中生自我期望和學(xué)業(yè)成績有預(yù)測作用,初中生自我期望對學(xué)業(yè)成績也有一定的預(yù)測作用。初中生自我期望在父母期望與學(xué)習(xí)成績之間起中介作用。
【關(guān)鍵詞】：父母期望 自我期望 學(xué)習(xí)成績 初中生
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-10
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述10-26
• 1 父母期望10-20
• 2 自我期望20-26
• 第二部分 問題提出26-29
• 1 已有研究的不足26
• 2 問題提出26-27
• 3 研究意義27-28
• 4 研究設(shè)計(jì)28-29
• 第三部分 實(shí)證研究29-77
• 研究一 初中生父母期望問卷的編制及描述性研究29-50
• 1 研究目的29
• 2 研究假設(shè)29
• 3 研究方法29-31
• 4 研究程序31-36
• 5 研究結(jié)果與分析36-42
• 6 討論42-50
• 研究二 初中生自我期望問卷的編制及描述性研究50-68
• 1 研究目的50
• 2 研究假設(shè)50
• 3 研究方法50-51
• 4 研究程序51-57
• 5 研究結(jié)果與分析57-62
• 6 討論62-68
• 研究三 父母期望、初中生自我期望與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系68-77
• 1 研究目的68
• 2 研究假設(shè)68
• 3 研究方法68-69
• 4 統(tǒng)計(jì)處理69
• 5 結(jié)果與分析69-74
• 6 討論74-77
• 第四部分 結(jié)論與展望77-80
• 1 結(jié)論77-78
• 2 研究不足及展望78-80
• 參考文獻(xiàn)80-85
• 附錄85-92
• 后記92-93

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