本文關(guān)鍵詞：新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)90年代以來,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日益普及和INTERNET的迅猛發(fā)展給教育帶來了許多嶄新的機(jī)遇。配合衛(wèi)星、電視和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的遠(yuǎn)程教育代表著現(xiàn)代化教育的方向。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所具備的“教育教學(xué)資源共享、網(wǎng)上信息交流、網(wǎng)上教學(xué)”等種種功能優(yōu)勢(shì),使得它正呈現(xiàn)出迅速發(fā)展的積極態(tài)勢(shì)。同時(shí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新型教育形式,無論是在理論研究和實(shí)踐工作方面,仍然存在許多不足,特別是在我國這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡的國家更是如此。 由于歷史、地理環(huán)境、人文經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等各方面因素的影響,我國新疆地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在與其他地區(qū)作橫向比較時(shí)仍然顯得相對(duì)落后,筆者通過對(duì)遠(yuǎn)程教育相關(guān)資料歸納整理,調(diào)研了遠(yuǎn)程教育相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)新疆電大的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,從現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育辦學(xué)地位、條件、布局、規(guī)模及經(jīng)費(fèi)投入、管理模式和畢業(yè)生質(zhì)量反饋等八個(gè)方面描述了現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育在新疆電大發(fā)展主要現(xiàn)狀,并從影響事物發(fā)展二重因素切入,全面分析了制約當(dāng)前新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的外部環(huán)境和內(nèi)部因素,如辦學(xué)定位問題,管理體制問題,運(yùn)行機(jī)制問題和政策保障與財(cái)政支持等問題；在破解困難和問題過程中,筆者結(jié)合新疆政治、經(jīng)濟(jì)及文化的現(xiàn)狀,用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入研究了發(fā)展新疆現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的思路,進(jìn)一步提出了發(fā)展新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)策,強(qiáng)調(diào)既要通過科學(xué)定位、依法治教,創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)程教育健康發(fā)展的外部條件,又要通過深化改革,優(yōu)化結(jié)構(gòu),搞活遠(yuǎn)程教育內(nèi)部管理機(jī)制,才能全面促進(jìn)電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在新疆深入持續(xù)健康快速發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：新疆電大 遠(yuǎn)程教育 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-19
• 1.1 研究背景及意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述11-16
• 1.2.1 國外研究綜述11-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究綜述13-16
• 1.2.3 小結(jié)16
• 1.3 研究內(nèi)容、方法及技術(shù)路線16-18
• 1.3.1 研究方案16-17
• 1.3.2 研究內(nèi)容17
• 1.3.3 研究方法17
• 1.3.4 研究路線17-18
• 1.4 預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)和主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)18-19
• 第二章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)19-26
• 2.1 相關(guān)概念界定19-21
• 2.1.1 遠(yuǎn)程教育19
• 2.1.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育19-21
• 2.1.3 開放教育21
• 2.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的基礎(chǔ)理念21-23
• 2.2.1 溫故知新,探索發(fā)展規(guī)律21
• 2.2.2 審時(shí)度勢(shì),把握發(fā)展趨勢(shì)21-22
• 2.2.3 固本培元,破解發(fā)展難題22
• 2.2.4 引領(lǐng)創(chuàng)新,影響發(fā)展進(jìn)程22-23
• 2.3 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的基礎(chǔ)理論23-26
• 2.3.1 多源流分析理論23
• 2.3.2 制度與制度變遷理論23-24
• 2.3.3 教育公平理論24
• 2.3.4 系統(tǒng)科學(xué)理論24-25
• 2.3.5 全面質(zhì)量管理理論25-26
• 第三章 新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的現(xiàn)狀26-34
• 3.1 新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理體制27-28
• 3.2 新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)點(diǎn)分布28
• 3.3 新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦學(xué)地位28-29
• 3.4 新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量反饋29-31
• 3.5 新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教育經(jīng)費(fèi)投入31
• 3.6 新疆地市級(jí)電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要辦學(xué)條件31-32
• 3.7 新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施與辦學(xué)規(guī)模32-34
• 第四章 制約新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的因素分析34-42
• 4.1 制約新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的外部環(huán)境因素34-37
• 4.1.1 辦學(xué)定位不明確34-35
• 4.1.2 電大地位不突出35-36
• 4.1.3 社會(huì)認(rèn)識(shí)不到位36
• 4.1.4 成人教育市場(chǎng)不規(guī)范36-37
• 4.2 制約新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的內(nèi)部因素37-42
• 4.2.1 系統(tǒng)意識(shí)不強(qiáng),機(jī)制不活37-38
• 4.2.2 網(wǎng)絡(luò)資源貧乏,資源重復(fù)建設(shè)38
• 4.2.3 缺乏學(xué)習(xí)支持服務(wù)38-39
• 4.2.4 教師信息素養(yǎng)不高39-40
• 4.2.5 辦學(xué)成本高,效益低40-42
• 第五章 新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的對(duì)策42-50
• 5.1 改善新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育健康發(fā)展的外部條件42-44
• 5.1.1 準(zhǔn)確定位,科學(xué)分工42-43
• 5.1.2 增加財(cái)政投入,鞏固地位43-44
• 5.1.3 加大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育宣傳,擴(kuò)大影響44
• 5.1.4 加強(qiáng)成人教育市場(chǎng)管理44
• 5.2 加強(qiáng)新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的內(nèi)部管理44-50
• 5.2.1 樹立全局觀念,提高系統(tǒng)意識(shí)44-45
• 5.2.2 加強(qiáng)教育資源整合建設(shè)45-46
• 5.2.3 建立完整質(zhì)量保證體系46
• 5.2.4 完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系46-47
• 5.2.5 提高教師素質(zhì)47-48
• 5.2.6 擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,提高辦學(xué)效益48-50
• 第六章 結(jié)論與展望50-51
• 6.1 主要研究結(jié)論50
• 6.2 研究不足及進(jìn)一步研究問題50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 致謝53-54
• 作者簡(jiǎn)介54-55
• 導(dǎo)師評(píng)閱表55

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 紀(jì)河;麥繡文;;成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理及基本特性[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年01期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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  本文關(guān)鍵詞：新疆電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：396725