在現(xiàn)代信息技術(shù)漸趨成熟和計(jì)算機(jī)等多媒體使用日益普及的今天,我國(guó)應(yīng)用型本科院校的英語(yǔ)教學(xué)也在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,并逐漸興起了以計(jì)算機(jī)、多媒體等信息技術(shù)手段為代表的信息化教學(xué)。然而,從目前我國(guó)應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)整體情況來(lái)看,英語(yǔ)信息化教學(xué)狀況并不樂(lè)觀。因此,探究應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,如何更好地為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)出更多高水平的創(chuàng)新型復(fù)合人才是我國(guó)高等教育教學(xué)研究的重要課題。本文以認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為理論支撐,采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法探索了優(yōu)化應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)的路徑。通過(guò)對(duì)陜西應(yīng)用型本科院校500名學(xué)生和部分教職員工從學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)保障等五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研和訪談,采取質(zhì)性研究和量性研究相結(jié)合的研究方法了解了應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)存在的問(wèn)題和產(chǎn)生問(wèn)題的原因,并把握應(yīng)用型本科院校特征,以提升應(yīng)用型本科畢業(yè)生人才培養(yǎng)質(zhì)量為切入點(diǎn),提出了教育信息化背景下優(yōu)化應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)的對(duì)策建議。本文的主要結(jié)論是:第一,通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果綜合分析發(fā)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)主要存在以下問(wèn)題:...

【文章頁(yè)數(shù)】：96 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1.緒論
    1.1 選題背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 研究目的、內(nèi)容及方法
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究?jī)?nèi)容
        1.4.3 研究方法
        1.4.4 研究技術(shù)路線
    1.5 本章小結(jié)
2.相關(guān)概念界定和理論支撐
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 應(yīng)用型本科院校
        2.1.2 信息化教學(xué)
        2.1.3 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
        2.1.4 信息技術(shù)與課程整合
    2.2 理論支撐
        2.2.1 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 二語(yǔ)習(xí)得理論
        2.2.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.4 自主學(xué)習(xí)理論
    2.3 應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)的特征
    2.4 本章小結(jié)
3.應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 英語(yǔ)信息化教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查
        3.1.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        3.1.2 調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收
        3.1.3 調(diào)查問(wèn)卷題目匯總
    3.2 英語(yǔ)信息化教學(xué)訪談?wù){(diào)查
    3.3 應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)調(diào)查分析
        3.3.1 問(wèn)卷調(diào)查分析
        3.3.2 訪談?wù){(diào)查分析
    3.4 本章小結(jié)
4.應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)存在的問(wèn)題及原因分析
    4.1 應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)存在的主要問(wèn)題
        4.1.1 學(xué)生信息素養(yǎng)偏低,自主學(xué)習(xí)能力有待提升
        4.1.2 教師信息素養(yǎng)不足,信息技術(shù)應(yīng)用能力亟待加強(qiáng)
        4.1.3 英語(yǔ)信息化教學(xué)模式創(chuàng)新不足,教學(xué)方法欠佳
        4.1.4 英語(yǔ)信息化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)有待完善
        4.1.5 院校信息化教學(xué)資源、基礎(chǔ)設(shè)施仍不能滿足發(fā)展之需
    4.2 應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)存在問(wèn)題的原因分析
        4.2.1 學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力良莠不齊
        4.2.2 教師對(duì)信息化教學(xué)認(rèn)識(shí)和使用度不夠
        4.2.3 英語(yǔ)信息化教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)單一
        4.2.4 英語(yǔ)信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和基礎(chǔ)條件較為薄弱
    4.3 本章小結(jié)
5.應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)優(yōu)化對(duì)策
    5.1 加強(qiáng)宣傳教育提升學(xué)生信息素養(yǎng)水平
        5.1.1 加強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)教育
        5.1.2 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
        5.1.3 提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力
    5.2 強(qiáng)化培訓(xùn)不斷提升教師信息化教學(xué)技術(shù)水平
        5.2.1 加強(qiáng)對(duì)教師信息化教學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)
        5.2.2 重視教師信息化教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)與實(shí)踐
        5.2.3 提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力
    5.3 兼收并蓄全面倡導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)模式和方法改革
        5.3.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式
        5.3.2 不斷改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法
    5.4 整合資源切實(shí)完善英語(yǔ)信息化教學(xué)內(nèi)容
        5.4.1 加大優(yōu)質(zhì)信息資源與學(xué)科整合力度
        5.4.2 優(yōu)化英語(yǔ)信息化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
    5.5 創(chuàng)新理念優(yōu)化學(xué)校英語(yǔ)信息化教學(xué)環(huán)境
        5.5.1 強(qiáng)化院校領(lǐng)導(dǎo)英語(yǔ)信息化教學(xué)建設(shè)意識(shí)
        5.5.2 加大英語(yǔ)信息化教學(xué)軟硬件資源建設(shè)與升級(jí)力度
        5.5.3 完善英語(yǔ)信息化教學(xué)考評(píng)機(jī)制
    5.6 本章小結(jié)
6.結(jié)論
    6.1 研究結(jié)論及研究的創(chuàng)新點(diǎn)
        6.1.1 研究結(jié)論
        6.1.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
    6.2 研究不足與展望
        6.2.1 研究不足
        6.2.2 展望
    6.3 本章小結(jié)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一：應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查
    附錄二：應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)信息化教學(xué)訪談提綱



本文編號(hào)：3914956