多模態(tài)作為新生的教學理念與模式,應用于音樂學專業(yè)課程的教學還處于初期發(fā)展階段。本文將從意義與具體模式兩方面予以探討,闡述其將帶來音樂教學模式、教學內(nèi)容與方法、教學質(zhì)量等方面的改變。期待這種既符合音樂教學的基本規(guī)律和原則,又具有創(chuàng)新性的理念和方式,對未來音樂學課程的教學產(chǎn)生積極的影響。 

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【文章目錄】：
一、概述
二、研究意義
    (一)有利于音樂教育模式的創(chuàng)新
    (二)有利于教學內(nèi)容與方法的創(chuàng)新
    (三)有利于培養(yǎng)專業(yè)人才,提高教學質(zhì)量
三、具體模式
    (一)以多模態(tài)理論為指導構(gòu)建音樂教學的理論框架
    (二)以多模態(tài)理論指導音樂學專業(yè)教學模式改革
    (三)將多模態(tài)理論應用于音樂學專業(yè)教學
    (四)建立多模態(tài)教學評價體系,提高教學效果與音樂教育水平
四、結(jié)語


【參考文獻】：
碩士論文
[1]多模態(tài)話語下云南彝族煙盒舞的審美定位及其非遺保護[D]. 朱江宏.山東大學 2014
[2]多模態(tài)視角對海陽秧歌的傳承與發(fā)展研究[D]. 趙然.山東大學 2014



本文編號：3661311