近幾年隨著高校學生心理危機事件的增多,心理工作的難度也隨之增大,新時期,高校應(yīng)不斷創(chuàng)新大學生心理工作方法,多種渠道積極開展"家校合作"模式研究,提升大學生心理健康素質(zhì)教育。本文就新時期高校家校合作育人的現(xiàn)狀、意義進行分析,積極探索家校合作理念,通過提高意識、增強互動、完善機制等通過多種方式探索加強大學生心理健康教育新方式,從豐富合作內(nèi)容,創(chuàng)新合作形式提高家校合作的積極性和實效性。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(A0)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 大學生心理健康教育“家校合作”現(xiàn)狀及意義
    (一) 大學生心理健康教育家校合作的現(xiàn)狀
    (二) 大學生心理健康教育中家校合作的意義
二 大學生心理健康“家校合作”理念
    (一) 提高意識
    (二) 增強互動
    (三) 完善機制
三 大學生心理健康教育“家校合作”構(gòu)建探索
    (一) 豐富家校合作工作內(nèi)容
    (二) 創(chuàng)新家校合作工作形式
    (三) 加強家校合作組織保障


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校輔導(dǎo)員開展家校合作教育的工作研究[J]. 梁藝.  散文百家(新語文活頁). 2019(08)
[2]高校輔導(dǎo)員開展家校合作教育的工作研究[J]. 葉云佳.  黑龍江教育學院學報. 2018(12)
[3]微信公眾平臺在高校心理健康教育中的應(yīng)用研究[J]. 常雅娟.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2016(06)
[4]大學生心理健康問題及其影響因素探析[J]. 李江霖.  改革與開放. 2010(08)



本文編號：3638538