義務(wù)教育政策是國家為保障義務(wù)教育的順利實施而制定的一系列相關(guān)政策,其有效實施能夠提高我國國民素質(zhì)、促進社會發(fā)展。改革開放以來我國義務(wù)教育政策變遷反映出一定特征,主要體現(xiàn)在價值取向、供給主體及管理體制的階段性調(diào)整上。義務(wù)教育政策在變遷過程中也出現(xiàn)了"重點學(xué)校"價值導(dǎo)向、社會和市場參與供給不足,管理中存在權(quán)責(zé)失衡等問題。由此提出相應(yīng)改進思路,即:政府制定出臺相關(guān)政策,確保義務(wù)教育均衡發(fā)展;鼓勵非政府主體參與供給,加大供給主體之間合作;推行權(quán)力和責(zé)任清單制度,提升各級政府履責(zé)能力。 

【文章來源】：新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2019,23(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、我國義務(wù)教育政策回顧
二、我國義務(wù)教育政策變遷特征
    （一）價值取向由“效率優(yōu)先”轉(zhuǎn)向“公平導(dǎo)向”
    （二）供給主體由政府單一供給轉(zhuǎn)向多個主體供給
    （三）管理體制由中央政府統(tǒng)籌轉(zhuǎn)向省級政府統(tǒng)籌
三、我國義務(wù)教育政策變遷中存在的問題
    （一）“重點學(xué)校”的價值發(fā)展導(dǎo)向，導(dǎo)致義務(wù)教育資源分配失衡
    （二）社會和市場供給主體供給不足，導(dǎo)致公眾利益訴求不能滿足
    （三）管理體制中存在權(quán)責(zé)關(guān)系失衡，導(dǎo)致下級政府履責(zé)效能不高
四、我國義務(wù)教育政策改進思路
    （一）政府制定并出臺相關(guān)政策，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展
    （二）鼓勵非政府主體參與供給，加大供給主體之間合作
    （三）推行權(quán)力和責(zé)任清單制度，提升各級政府履責(zé)能力


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3634777