該文以四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對(duì)象,采用調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法等,從教學(xué)方法、學(xué)生認(rèn)知等方面入手,對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂模式在高職院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)研,希望能夠?yàn)榉D(zhuǎn)課堂在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的完善推廣提供一些參考。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2019,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂的意義
2 研究對(duì)象和方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 調(diào)查結(jié)果分析
3 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高職英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J]. 陳含英.  新課程研究(中旬刊). 2015(06)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂變革[J]. 張渝江.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2012(10)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)



本文編號(hào)：3633428