在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代,信息技術(shù)為教育的改革和發(fā)展帶來了新的機遇和活力。教育信息化的發(fā)展使信息技術(shù)和英語課程的整合成為英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢,信息素養(yǎng)已成為教師的基本素養(yǎng)之一,是一個涵蓋意識、能力、知識和倫理的多層面概念,用來解決信息社會中的實際問題。許多學(xué)者從信息素養(yǎng)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑等方面進行了研究并取得了豐富的成果。但是研究對象大多是大學(xué)或高中教師,而且將所有學(xué)科的老師放在一起進行研究。針對初中英語教師特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師的研究很少。此外,教師在提升信息素養(yǎng)過程中所遇到的困難未得到應(yīng)有的重視。因此,作者調(diào)查了昌邑市初中英語教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,分析教師在提升信息素養(yǎng)過程中存在的問題并提出提升農(nóng)村初中英語教師信息素養(yǎng)的有效途徑。希望對轉(zhuǎn)變當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中英語教師的教育觀念,提升農(nóng)村初中英語教師的信息素養(yǎng)有所幫助。本研究主要討論三個問題:昌邑市初中英語教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀是什么樣的;該地區(qū)的初中英語教師在信息素養(yǎng)提高方面存在哪些影響因素;對于提高昌邑市地區(qū)初中英語教師信息素養(yǎng)有哪些有效的措施。本研究采取定性和定量相結(jié)合的方法,通過調(diào)查問卷和訪談相結(jié)合的方式,對昌邑市的農(nóng)村初中英語教師的信... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Study
        1.2.1 Purpose of the Study
        1.2.2 Significance of the Study
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Theoretical Basis of Information Literacy
        2.1.1 Definitions of Information Literacy
        2.1.2 Definitions of Teachers’ Information Literacy
        2.1.3 Components of Information Literacy
        2.1.4 Significance of Developing Junior High School English Teachers'Information Literacy
    2.2 Theoretical Basis of the Study
        2.2.1 Professional Development
        2.2.2 Constructivism Learning Theory
        2.2.3 Lifelong Learning Theory
    2.3 Studies on Teachers’ Information Literacy at Home and Abroad
        2.3.1 Studies on Teachers’ Information Literacy Abroad
        2.3.2 Studies on Teachers’ Information Literacy in China
        2.3.3 Evaluation of Previous Studies
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
    3.4 Data Collection and Data Analysis
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussions
    4.1 Overall Situation of Junior High School English Teacher’s InformationLiteracy in Rural Areas
        4.1.1 Descriptive Analysis of Teacher’s Basic Information Literacy
        4.1.2 Descriptive Analysis of Teacher’s Vocational Information Literacy
    4.2 Factors Affecting Rural Junior High School English Teachers’ InformationLiteracy
        4.2.1 Results of the Interviews
        4.2.2 Influencing Factors Affecting Rural Junior High School EnglishTeachers’ Information Literacy
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings of the Study
    5.2 Suggestions on Improving English Teachers’ Information Literacy
        5.2.1 Improving Information Literacy Consciousness
        5.2.2 Optimizing the Content and Mode of Information Literacy Training
        5.2.3 Making Good Use of the Existing Resource
        5.2.4 Establishing Reasonable Incentive Mechanism and ManagementSystem to Motivate Teachers’ Learning Enthusiasm
        5.2.5 Building English Information Technology Teams
        5.2.6 Integrating Technology Training with Teaching Practice
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for Future Study
References
Appendix One
Appendix Two
About the Author


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3630804