文章針對目前課程教學(xué)中存在的不足,分析信息化教學(xué)模式,以智慧校園建設(shè)為依托,將Moo-dle平臺本地化,對Moodle平臺本地化的軟硬件要求進(jìn)行研究,探究適合學(xué)校情況的教學(xué)環(huán)境。以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),分析Moodle+MOOC教學(xué)模式的特點和優(yōu)勢,在具體的課程中進(jìn)行教學(xué)實踐,說明Moodle+MOOC教學(xué)模式的具體實施過程。

【文章來源】： 江蘇科技信息. 2019,36(31)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 Moodle平臺本地化的建設(shè)
    1.1 Moodle平臺本地化建設(shè)的目標(biāo)
        1.1.1 為學(xué)生和教師提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
        1.1.2 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
        1.1.3 記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提供良好的學(xué)習(xí)反饋平臺
    1.2 Moodle平臺本地化建設(shè)的部署
2 Moodle平臺本地化的應(yīng)用
    2.1 通過Moodle+MOOC模式充分調(diào)動“學(xué)”與“教”的積極性
        2.1.1 MOOC概述
        2.1.2 Moodle+MOOC教學(xué)模式的構(gòu)建
    2.2 Moodle+MOOC教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)用
        2.2.1 準(zhǔn)備階段
        2.2.2 構(gòu)建和實施階段
3 研究結(jié)果和分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于中國大學(xué)MOOC與MOODLE教學(xué)平臺功能調(diào)研及比較 [J]. 王鑫.  教育現(xiàn)代化. 2018(37)
[2]信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂中的學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計 [J]. 林晗.  數(shù)字教育. 2016(06)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)容分布模式:基于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類 [J]. 張傳萍.  教學(xué)與管理. 2015(24)



本文編號：3551282