在認(rèn)知負(fù)荷理論的視域下,討論利用知識可視化手段建構(gòu)學(xué)生對"分析化學(xué)"的認(rèn)知負(fù)荷三元結(jié)構(gòu),構(gòu)建路徑包括可視化表征、教學(xué)雙通道認(rèn)知行為、培養(yǎng)學(xué)生可視化的思維習(xí)慣和認(rèn)知能力。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(A1)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

知識可視化建構(gòu)學(xué)生對“分析化學(xué)”認(rèn)知負(fù)荷結(jié)構(gòu)示意圖

利用語言和視覺的雙重刺激增加學(xué)生有效學(xué)習(xí)記憶,降低認(rèn)知負(fù)荷。認(rèn)知科學(xué)認(rèn)為記憶至少需要兩個信息處理器參與工作,分別是視覺處理和聽覺處理。因此視聽結(jié)合的教與學(xué)的形式,對認(rèn)知有著積極的作用,所以利用視聽雙通道可以有效促進(jìn)知識的加工和認(rèn)知的完成。(二) 提高相關(guān)的認(rèn)知負(fù)荷

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3545475