隨著科技發(fā)展,學習手段、模式不斷更新,如電子學習、遠程學習等。移動學習是新的一種學習模式,以移動電子設(shè)備為依托,具有便攜、個性、靈活及自主等優(yōu)勢特點。隨著無線通信技術(shù)的普及、推進,可將該學習模式有效地融合到教學活動中,以促進教學質(zhì)量、效率的提升。基于此,探究在大學英語教學中融合移動學習模式的情況,先從應用原則分析,再進一步探索融合的具體策略。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2019,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、大學英語教學中融合移動學習模式的原則
    1. 實用性
    2. 連貫性
    3. 有趣性
三、大學英語教學中融合移動學習模式的措施
    1. 構(gòu)建學生自主學習
    2. 擴充教學內(nèi)容
    3. 豐富教學手段
    4. 轉(zhuǎn)換教學角色
    5. 完善評價機制
四、實踐成果
五、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]融合移動學習的大學英語教學新模式[J]. 于芳.  黑龍江科學. 2017(05)
[3]大學英語移動學習模式的構(gòu)建與發(fā)展研究[J]. 薛建強.  實驗技術(shù)與管理. 2014(03)
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本文編號：3513751