本文關(guān)鍵詞：論康德的教育哲學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 康德是西方哲學(xué)史上一位非常重要的哲學(xué)家,作為德國古典哲學(xué)的創(chuàng)始人,他的哲學(xué)思想堪稱人類思想天空里的一顆璀璨巨星�？档碌慕逃軐W(xué)在其哲學(xué)體系中占據(jù)著十分重要的位置。本論文就主要解讀了康德的教育哲學(xué)思想。 論文的引言部分主要介紹了教育哲學(xué)的基本概念。教育哲學(xué)是哲學(xué)與教育學(xué)跨界交叉的產(chǎn)物。是一門演繹的學(xué)問,是探討培養(yǎng)人之所以為人所感、所思、所想、所做、所行過程中體現(xiàn)出來的以及蘊(yùn)含著的大道理。 論文的第一章主要論述了康德教育哲學(xué)產(chǎn)生的歷史淵源和思想演進(jìn)�？档陆逃軐W(xué)作為一種較為成熟和完備的思想體系是其批判哲學(xué)體系的重要組成部分,它的產(chǎn)生不是偶然的流星般的閃現(xiàn),而是有著豐富和深厚的歷史、文化背景和前提的。本文分析了對康德教育哲學(xué)思想產(chǎn)生主要影響的派別和人物,試圖揭示出康德教育哲學(xué)思想形成的延續(xù)過程。 論文的第二章主要論述了康德教育哲學(xué)的理論依據(jù)。論文中指出,康德首先從物的兩重性出發(fā),引出了人的兩重性的觀點,又進(jìn)一步論證了教育的兩重性。他把人的自主性看作理性的本質(zhì),并以此為前提把教育的本質(zhì)歸結(jié)為對人進(jìn)行的自主性教育,從而在教育中確立了人的主體地位。自由是貫穿在康德哲學(xué)體系中的一個核心概念�？档聦⑷说淖杂梢庵九c服從道德律的意志等同起來,從而構(gòu)建了其教育哲學(xué)思想的理論依據(jù)。 論文的第三章論述了康德教育哲學(xué)的主要內(nèi)容�？档聫娜诵哉�、認(rèn)識論和道德論的角度出發(fā),論證了人類受教育的可能性、認(rèn)識能力的能動性以及道德教育的必要性等一系列問題,并通過其方法論的特征,將教育行為具體化。在人性問題上,康德首先主張基于理性平等的人性論。他認(rèn)為人只有通過教育才能成為人,才能使人性從萌芽狀態(tài)達(dá)到其本質(zhì)的規(guī)定。認(rèn)識論是康德哲學(xué)體系中的一大特色�？档碌恼J(rèn)識論深化了人們對知識如何獲得,知識分類與構(gòu)成等一系列教育基本問題的研究。道德教育是康德教育思想的核心,他認(rèn)為教育的根本目的是教人自覺遵守人的實踐理性為自身所立的道德律。提倡理性和自由是康德道德教育學(xué)說的主要思想,因此,作為康德教育哲學(xué)思想體系的方法論特征來說也是尤為重要的�？档乱浴芭姓軐W(xué)”的視野和方法昭示了審美與教育在哲學(xué)層面的內(nèi)在關(guān)系,指出審美與教育的相遇本質(zhì)是人類與實現(xiàn)人類自由解放之路途的相遇。 論文的第四章主要論述了康德教育哲學(xué)的影響及現(xiàn)實啟示�？档碌慕逃枷肱c其批判哲學(xué)一樣,具有繼往開來的偉大意義。它不僅對后世教育哲學(xué)思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,即使是在今天也同樣具有重要的現(xiàn)實意義。
【關(guān)鍵詞】：教育哲學(xué) 思想淵源 理論依據(jù) 概觀 現(xiàn)實意義
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B516.31;G40-095.16
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 引言9-11
• 第一章 康德教育哲學(xué)的歷史淵源和思想演進(jìn)11-21
• 第一節(jié) 虔誠派的倫理思想和啟蒙運(yùn)動對康德教育思想的啟蒙12-14
• 第二節(jié) 洛克教育思想對康德教育哲學(xué)思想的影響14-16
• 第三節(jié) 泛愛派的教育實踐活動對康德教育哲學(xué)思想的影響16-18
• 第四節(jié) 盧梭自然主義教育思想對康德教育哲學(xué)思想的影響18-21
• 第二章 康德教育哲學(xué)的理論依據(jù)21-26
• 第一節(jié) 邏輯的起點——人的兩重性21-23
• 第二節(jié) 康德教育學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)——自由及其價值23-26
• 第三章 康德教育哲學(xué)的主要內(nèi)容26-36
• 第一節(jié) 康德教育哲學(xué)中的人性論26-28
• 第二節(jié) 康德教育哲學(xué)中的認(rèn)識論28-29
• 第三節(jié) 康德教育哲學(xué)中的道德論29-31
• 第四節(jié) 康德教育哲學(xué)中的方法論特征31-33
• 第五節(jié) 康德教育哲學(xué)中的審美教育思想33-36
• 第四章 康德教育哲學(xué)的影響及現(xiàn)實啟示36-40
• 第一節(jié) 康德對后世教育哲學(xué)思想發(fā)展的影響36-37
• 第二節(jié) 康德教育哲學(xué)思想的現(xiàn)實意義及價值37-40
• 結(jié)語40-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45-46
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文46

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李斌;嚴(yán)復(fù)教育哲學(xué)思想研究[D];福建師范大學(xué);2012年

2 孟凡媛;康德的美學(xué)思想及教育啟示[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

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本文編號：345997