當今愈加嚴峻的求職環(huán)境要求大學生更積極地進行職業(yè)探索。研究表明,個體想要找到各方面都滿意的職業(yè),實現(xiàn)相對穩(wěn)定的就業(yè),就需要積極有效的主動生涯行為。個體擁有清晰的未來工作自我對職業(yè)發(fā)展行為具有重要的影響,是個體形成長期主動職業(yè)行為的基礎(chǔ),不僅促使個人更傾向于從事積極的職業(yè)行為,也更有可能影響他們未來一段時間的職業(yè)發(fā)展行為。本研究希望在已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,通過對大學生未來工作自我清晰度的干預,為改善大學生的職業(yè)發(fā)展行為提供新的思路。本研究在未來工作自我清晰度與職業(yè)發(fā)展行為相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,運用量表篩選、輔導員推薦、海報招募等方式篩出18名未來工作自我不清晰的大專三年級學生。18名被試被分為2組,實驗組和對照組各9名學生。實驗組接受未來工作自我清晰度的干預,而對照組不接受任何干預。采用問卷法、組員反饋相結(jié)合的方式,運用問卷量表對實驗組、對照組被試進行前測,隨后一個月對實驗組進行未來工作自我清晰度的干預。所有干預全部結(jié)束后再次對實驗組、對照組進行后測。對照組只進行問卷前后測,不進行任何干預。同時在團輔結(jié)束半個月后對實驗組成員在進行一次追蹤測試,來評估未來工作自我清晰度干預效果的持續(xù)性。量化分... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 實踐意義
        1.2.2 理論意義
2 文獻綜述
    2.1 未來工作自我
        2.1.1 概念
        2.1.2 未來工作自我與職業(yè)可能自我
        2.1.3 未來工作自我的結(jié)構(gòu)
    2.2 未來工作自我清晰度
        2.2.1 概念
        2.2.2 未來工作自我清晰度的概念辨析
        2.2.3 未來工作自我清晰度的作用
        2.2.4 未來工作自我清晰度的動機來源
        2.2.5 未來工作自我清晰度的影響因素
        2.2.6 未來工作自我清晰度的干預研究
    2.3 未來工作自我清晰度與職業(yè)發(fā)展行為
3 研究設(shè)計
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究方法
        3.3.1 問卷法
        3.3.2 實驗法
    3.4 研究工具
    3.5 實驗設(shè)計
        3.5.1 實驗方法
        3.5.2 實驗對象
    3.6 團體輔導方案
        3.6.1 目標
        3.6.2 原則和方法
        3.6.3 干預方案
        3.6.4 數(shù)據(jù)處理
    3.7 實施過程
        3.7.1 被試招募
        3.7.2 團體情況
        3.7.3 具體實施過程
4 結(jié)果與分析
    4.1 干預前研究對象未來工作自我清晰度狀況分析
        4.1.1 干預前研究對象未來工作自我清晰度狀況各條目分析
        4.1.2 干預前研究對象未來工作自我清晰度狀況總體分析
    4.2 干預前研究對象職業(yè)生涯探索行為狀況分析
    4.3 干預后研究對象未來工作自我清晰度狀況分析
        4.3.1 干預后研究對象未來工作自我清晰度狀況各條目分析
        4.3.2 干預后研究對象未來工作自我清晰度狀況總體分析
    4.4 干預后研究對象職業(yè)生涯探索行為狀況分析
    4.5 大學生未來工作自我清晰度的干預效果
        4.5.1 量表評估
        4.5.2 質(zhì)性評估
5 討論
    5.1 未來工作自我清晰度干預的有效因素
    5.2 未來工作自我清晰度與職業(yè)發(fā)展行為的關(guān)系
    5.3 未來工作自我清晰度干預效果的持續(xù)狀況
    5.4 外部情境因素對干預效果的影響
6 結(jié)論
7 不足與展望
    7.1 本文存在的不足
    7.2 未來研究方向
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]當代大學生價值觀存在的問題及對策研究[J]. 曹曉琳.  湖北函授大學學報. 2018(02)
[2]知識經(jīng)濟視角下大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題及其對策[J]. 車志遠,張榮興,于欽明,楊玉赫.  經(jīng)濟研究導刊. 2018(02)
[3]MTI職業(yè)探索對職業(yè)使命感的影響——未來工作自我的中介作用[J]. 謝玖蘭,王恒.  文學教育(上). 2017(11)
[4]工作領(lǐng)域的可能自我:未來工作自我的動機作用[J]. 劉晉,黃波,李曼毅,王穎.  中國管理信息化. 2017(16)
[5]積極心理學視角下大學生職業(yè)生涯規(guī)劃團體輔導方案設(shè)計[J]. 鄧彩艷.  統(tǒng)計與管理. 2017(03)
[6]大學生職業(yè)生涯探索與研究[J]. 崔巍.  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(04)
[7]自我概念對大學生畢業(yè)去向的影響分析[J]. 莊嚴,張春輝,陳士良,劉東衛(wèi),張競文.  數(shù)理醫(yī)藥學雜志. 2016(07)
[8]未來工作自我:概念、測量及其相關(guān)研究[J]. 張敏,葉茂林,彭堅,陳宇帥.  心理科學進展. 2016(05)
[9]求職目標清晰度對職業(yè)發(fā)展影響機制的追蹤研究——社會認知職業(yè)理論視角[J]. 馮彩玲.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2016(02)
[10]基于可能自我的自我概念整合模型[J]. 蔣昌盛.  社會科學家. 2015(07)

碩士論文
[1]社會轉(zhuǎn)型視野下的身份建構(gòu)[D]. 陳亮.貴州大學 2017
[2]未來工作自我：結(jié)構(gòu)與動機作用[D]. 秦晨曦.華中師范大學 2016
[3]未來工作自我對員工創(chuàng)造力的影響：觀點采擇與創(chuàng)造力自我效能感的中介作用[D]. 邱瓅瑤.蘇州大學 2014
[4]大學生職業(yè)可能自我、成就目標定向和職業(yè)決策的關(guān)系[D]. 黃彬.沈陽師范大學 2012
[5]大學生自立人格與職業(yè)探索行為的關(guān)系[D]. 杜林賢.福建師范大學 2011
[6]大學生職業(yè)可能自我的初步研究[D]. 牛媛媛.首都師范大學 2007
[7]大學畢業(yè)生職業(yè)期望對就業(yè)滿意度的影響研究[D]. 劉雪蓮.四川大學 2007



本文編號：3458626