自我效能感是指?jìng)�(gè)體對(duì)自己是否能成功地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)并取得成功的主觀判斷,指人們對(duì)自己實(shí)現(xiàn)特定領(lǐng)域行為目標(biāo)所需能力的信心或信念,簡(jiǎn)單來說就是個(gè)體對(duì)自己能夠取得成功的信念。學(xué)業(yè)情緒是指在學(xué)習(xí)過程中,與學(xué)生的學(xué)業(yè)活動(dòng)和學(xué)業(yè)成績相關(guān)的各種情緒體驗(yàn),包括高興、厭倦、失望、焦慮等。自我效能感和學(xué)業(yè)情緒是影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的兩個(gè)重要非智力因素。研究選取開封市某一所城市小學(xué)和焦作市某一所農(nóng)村小學(xué)的四、五、六年級(jí)學(xué)生共633名被試作為研究對(duì)象,采用《自我效能感綜合量表》和《小學(xué)生學(xué)業(yè)情緒量表》進(jìn)行實(shí)證研究。第一,分析小學(xué)生自我效能感和學(xué)業(yè)情緒在其生源地、性別、年級(jí)、是否為獨(dú)生子女和是否為班干部上存在的差異。第二,分析小學(xué)生自我效能感、學(xué)業(yè)情緒和數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系,以及自我效能感在學(xué)業(yè)情緒和數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績之間是否起到中介作用。得出以下結(jié)論:1.小學(xué)生自我效能感的人口學(xué)變量分析中,存在顯著差異的有生源地、是否獨(dú)生子女和班干部,具體表現(xiàn)為:城市小學(xué)生高于農(nóng)村小學(xué)生;獨(dú)生子女高于非獨(dú)生子女;班干部高于非班干部。在年級(jí)和性別上不存在顯著差異。2.小學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的人口學(xué)變量分析中,存在差異的有生源地、是否獨(dú)生子女... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

小學(xué)生自我效能感得分頻率分布直方圖

圖 3-2 可知,研究選取的學(xué)業(yè)情緒的樣本得分集中趨勢(shì)明顯,大致呈正態(tài)分的極端值。3.5.2 學(xué)業(yè)情緒在性別上的差異分析性別角度出發(fā)，采用獨(dú)立樣本 t 檢驗(yàn)分析比較小學(xué)生學(xué)業(yè)情緒及其各維度之間的差異進(jìn)行比較，結(jié)果如表 3-11 所示。表 3-11 可知，在男女不同的性別上，小學(xué)生學(xué)業(yè)情緒各維度不存在差異

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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