道義推理指在給定的情境下,關(guān)于個體可以做什么、必須做什么或不能做什么的推理。盡管幼兒園教育和家庭教養(yǎng)已使兒童具備一定的道義推理能力,但對學(xué)前兒童何時顯示道義推理能力以及道義推理如何發(fā)展的,我們知之甚少。探究3歲兒童道義推理的表現(xiàn)是否優(yōu)于陳述推理,研究一采用Dack和Astington的選擇任務(wù)范式的簡化版本,即“吱吱叫老鼠任務(wù)”,測試98名3歲兒童在相同故事背景下的道義推理能力和陳述推理能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）3歲兒童道義推理的正確率顯著高于陳述推理,證明3歲兒童存在“道義優(yōu)勢”。（2）兒童在36³9個月就已經(jīng)出現(xiàn)道義優(yōu)勢。（3）3歲兒童的語言能力不影響選擇任務(wù)的表現(xiàn)。研究二探索學(xué)前兒童的道義優(yōu)勢的發(fā)展規(guī)律以及道義推理的領(lǐng)域問題,對90名3⁵歲的兒童進(jìn)行“評價任務(wù)”,涉及道義推理和陳述推理。結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）3歲兒童顯示出道義優(yōu)勢,而4、5歲兒童沒有表現(xiàn)出道義優(yōu)勢。（2）學(xué)前兒童在道義推理的道德領(lǐng)域、社會習(xí)俗領(lǐng)域和謹(jǐn)慎領(lǐng)域上沒有表現(xiàn)出顯著差異。且道德領(lǐng)域并沒有表現(xiàn)出與社會習(xí)俗領(lǐng)域和謹(jǐn)慎領(lǐng)域基本一致的發(fā)展規(guī)律。（3）5歲兒童道義推理能力與語言能力顯... 

【文章來源】：閩南師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

各個年齡段兩種任務(wù)下的得分率

把摔倒的小朋友扶起來”、“如果去圖書館，必須保持安靜”、“如果去床上，必須脫鞋”、“如果畫畫，必須帶圍裙”。以“如果出去玩，必須穿外套”故事為例，需要如圖3-1所示的五張卡片圖。圖3-1 “穿外套出去玩”故事所用的五張卡片圖

圖 3-2 各年齡組在道義任務(wù)和陳述任務(wù)的平均分?jǐn)?shù)的折線圖差分析發(fā)現(xiàn)，年齡有主效應(yīng)（F（2，87）= 17.95, p < 0.01），4、5 3 歲兒童（p = 0.01; p < 0.01），且 5 歲得分也顯著高于 4 歲兒童（也有主效應(yīng)（F（1，87）= 8.20, p < 0.01），這與總體 t 檢驗結(jié)果一道義任務(wù)和陳述任務(wù)中兩者得分差異顯著。此外，年齡與任務(wù)類型（F（2，87）= 0.52, p = 0.60）。任務(wù)各個領(lǐng)域之間的發(fā)展特點任務(wù)的實驗材料分為三個領(lǐng)域：道德領(lǐng)域“如果得小紅花，必須把”、“如果去圖書館，必須保持安靜”；社會習(xí)俗領(lǐng)域“如果去床上，畫，必須帶圍裙”；謹(jǐn)慎領(lǐng)域“如果出去玩，必須穿外套”、“如果每個領(lǐng)域被試都需要做兩道題，分?jǐn)?shù)范圍為 0~2。具體結(jié)果如表 表3-2道義推理各領(lǐng)域被試得分的平均分、標(biāo)準(zhǔn)差


本文編號：3410903