網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式探索
發(fā)布時(shí)間:2021-09-05 21:41
該文結(jié)合河南大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),提出了"三結(jié)合"模式,是對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的有益嘗試,以期為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供啟示。
【文章來(lái)源】:海外英語(yǔ). 2019,(23)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 背景
2 自主學(xué)習(xí)定義及內(nèi)涵
3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其問(wèn)題
4 大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的“三結(jié)合”培養(yǎng)模式
4.1 可理解性輸入(Comprehensible Input)和有意義產(chǎn)出(Pro-duction)相結(jié)合
4.2 認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練相結(jié)合
4.3 學(xué)生的自我監(jiān)控與教師的有效監(jiān)控相結(jié)合
5 結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)化外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)[J]. 陳青松,許羅邁. 外語(yǔ)界. 2006(06)
[2]高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為的調(diào)查研究[J]. 黃萍. 開(kāi)放教育研究. 2004(06)
[3]因特網(wǎng)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀[J]. 俞理明,郭鴻杰. 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué). 2003(01)
[4]論學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控[J]. 董奇,周勇. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1994(01)
本文編號(hào):3386134
【文章來(lái)源】:海外英語(yǔ). 2019,(23)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 背景
2 自主學(xué)習(xí)定義及內(nèi)涵
3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其問(wèn)題
4 大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的“三結(jié)合”培養(yǎng)模式
4.1 可理解性輸入(Comprehensible Input)和有意義產(chǎn)出(Pro-duction)相結(jié)合
4.2 認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練相結(jié)合
4.3 學(xué)生的自我監(jiān)控與教師的有效監(jiān)控相結(jié)合
5 結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)化外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)[J]. 陳青松,許羅邁. 外語(yǔ)界. 2006(06)
[2]高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為的調(diào)查研究[J]. 黃萍. 開(kāi)放教育研究. 2004(06)
[3]因特網(wǎng)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀[J]. 俞理明,郭鴻杰. 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué). 2003(01)
[4]論學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控[J]. 董奇,周勇. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1994(01)
本文編號(hào):3386134
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jykj/3386134.html
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