發(fā)布時間：2021-07-26 10:21

　　學習是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),以往地方本科院校是通過培訓(xùn)的方式來促進教師的專業(yè)發(fā)展。但是現(xiàn)階段我國已經(jīng)進入了知識爆炸時代,各種知識的更新速度非�？�,教師采用傳統(tǒng)的學習方式已經(jīng)不能滿足其專業(yè)發(fā)展的要求。移動學習是一種全新的學習方式,其是移動計算機技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,地方本科院校的教師應(yīng)該靈活應(yīng)用移動學習方式來促進自身的專業(yè)發(fā)展。文章就移動學習在本科院校教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用進行探析,旨在為人們提供一定的參考。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2019,(51)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、移動學習的特點及優(yōu)勢
二、移動學習在地方本科院校教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用模式
    1. 基于在線課程的專題學習。
    2. 基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主學習。
    3. 基于問題情境的協(xié)作學習。
三、通過移動學習促進地方本科院校教師專業(yè)發(fā)展的途徑
    1. 教師要加強自我分析。
    2. 完善移動學習效果評價體系。
    3. 提供積極的外部支持。
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方本科高校教師在學校轉(zhuǎn)型發(fā)展中的壓力與對策[J]. 吳繼軍.  教育與職業(yè). 2017(03)
[2]移動學習在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用研究[J]. 梁偉焱.  繼續(xù)教育研究. 2013(10)



本文編號：3303380