發(fā)布時(shí)間：2021-07-25 10:46

　　介紹了運(yùn)用慕課改革大學(xué)物理教學(xué)的形式和目的,包含慕課教學(xué)的改革方法、運(yùn)用分層教學(xué)、運(yùn)用多種教學(xué)模式。闡述了慕課教學(xué)在大學(xué)物理教學(xué)中的運(yùn)用,探討了大學(xué)物理慕課教學(xué)評(píng)價(jià)體系。大學(xué)物理教師應(yīng)充分掌握物理學(xué)科的教學(xué)進(jìn)展,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度合理安排教學(xué),不斷提高大學(xué)物理教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：黑龍江科學(xué). 2019,10(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 運(yùn)用慕課改革大學(xué)物理教學(xué)形式和目的
    1.1 慕課教學(xué)改革方法
    1.2 加快運(yùn)用分層教學(xué)
    1.3 運(yùn)用多種教學(xué)模式
2 慕課教學(xué)在大學(xué)物理教學(xué)中的運(yùn)用
3 大學(xué)物理慕課教學(xué)評(píng)價(jià)體系
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“后MOOC時(shí)代”終極回歸開(kāi)放在線教育——2008-2014年國(guó)際文獻(xiàn)研究特點(diǎn)分析與趨勢(shì)思考[J]. 申靈靈,韓錫斌,程建鋼.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2014(03)
[2]鐘啟泉:回到常識(shí)才能談點(diǎn)基礎(chǔ)教育[J]. 趙玉成.  上海教育. 2014(12)
[3]“慕課”帶給高校的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 李斐,黃明東.  中國(guó)高等教育. 2014(07)
[4]慕課能否撼動(dòng)課堂[J]. 徐倩.  小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版). 2014(01)
[5]用研究的態(tài)度推進(jìn)慕課在基礎(chǔ)教育的應(yīng)用[J]. 倪閩景.  上海教育. 2013(28)



本文編號(hào)：3301882