在衛(wèi)生學(xué)教學(xué)過程中實(shí)踐"互聯(lián)網(wǎng)+"的教學(xué)方法,探討從傳統(tǒng)的教學(xué)向信息化的教學(xué)轉(zhuǎn)變的的新方法。教師以TBL教學(xué)為基礎(chǔ),依托微信平臺(tái)的"課堂工具"小程序,在部分知識(shí)點(diǎn)采用PBL教學(xué),該方式能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,促進(jìn)課堂參與和互動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率。 

【文章來源】：中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2019,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)對象與方法
    (一)教學(xué)對象。
    (二)教學(xué)方法。
    (三)教學(xué)評(píng)價(jià)。
        1.理論課知識(shí)考核。
        2.教學(xué)效果問卷調(diào)查。
二、結(jié) 果
    (一)理論考試成績比較。
    (二)教學(xué)問卷調(diào)查分析
三、討 論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]臨床醫(yī)學(xué)生公共衛(wèi)生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J]. 常春,劉寶花,劉愛萍,王燕玲,紀(jì)穎,張華明,趙艾,馬德福,史宇暉,孫昕霙.  中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志. 2018 (03)
[2]PBL與LBL聯(lián)合教學(xué)法在本科生營養(yǎng)學(xué)通識(shí)教育中的應(yīng)用[J]. 趙璐,夏梽丹,王福俤.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2018(01)
[3]PBL結(jié)合LBL在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 賈莉,高虹,董宏偉,張?jiān)撇?那曉琳.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2014(07)
[4]北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部八年制醫(yī)學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)期末考試試卷分析[J]. 盧燕,王培玉,劉寶花.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2013 (05)



本文編號(hào)：3280700