"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的到來,豐富了人們獲取信息的渠道和方式,教學(xué)實踐中,學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí),可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺,獲取更多自身需要的信息,也改變了接受知識的方式,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)難以滿足學(xué)生的發(fā)展需求,碎片化的學(xué)習(xí)方式也隨之產(chǎn)生。但是在碎片化學(xué)習(xí)模式下,一些問題也伴隨出現(xiàn)。本文主要分析了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時期,碎片化學(xué)習(xí)的特點及優(yōu)勢,并針對碎片化學(xué)習(xí)中存在的問題,探討了高校碎片化學(xué)習(xí)的模式及策略。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2019,16(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 碎片化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特征分析
    1.1 碎片化學(xué)習(xí)現(xiàn)象
    1.2 碎片化學(xué)習(xí)的特征
2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下碎片化學(xué)習(xí)的優(yōu)點和問題
    2.1 優(yōu)點分析
    2.2 碎片化學(xué)習(xí)模式的問題
3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下碎片化學(xué)習(xí)模式的發(fā)展建議
    3.1 傳統(tǒng)教學(xué)與碎片化學(xué)習(xí)相結(jié)合
    3.2 開發(fā)優(yōu)質(zhì)微課內(nèi)容，豐富高校教學(xué)資源
    3.3 提升高校學(xué)生的信息素養(yǎng)
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[6]淺析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高校應(yīng)對挑戰(zhàn)之策[J]. 趙海洋,陳桂娟.  教育教學(xué)論壇. 2018(05)
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本文編號：3264349