在信息科技時(shí)代,如何融入信息技術(shù),做活做強(qiáng)黨建教育,使黨建教育實(shí)現(xiàn)"生動(dòng)易懂、高效深刻"的變革,探索新形勢下的黨建教育。本文分析了黨建工作的性質(zhì)及5G+小規(guī)模限制性在線課程（small private online course,SPOC）的內(nèi)涵,以"不忘初心,牢記使命"主題教育"西柏坡整軍與醫(yī)科院未來發(fā)展的思考"活動(dòng)為例,進(jìn)行了基于5G技術(shù)的SPOC教學(xué)模式在黨建中的應(yīng)用實(shí)踐,提升黨建理論學(xué)習(xí)的成效。 

【文章來源】：創(chuàng)傷與急診電子雜志. 2019,7(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
    1.1 黨建工作新時(shí)代的變革需求
    1.2 不忘初心,牢記使命主題教育活動(dòng)的定位
    1.3 SPOC翻轉(zhuǎn)課堂
        1.3.1 SPOC定義
        1.3.2 SPOC與大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程的差別
2 5G+SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐分析
    2.1 學(xué)習(xí)對(duì)象分析
    2.2 學(xué)習(xí)情況分析
    2.3 學(xué)習(xí)案例分析
    2.4 學(xué)習(xí)效果反饋分析
        2.4.1調(diào)查方法?
        2.4.2 總體評(píng)價(jià)?
3 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新黨建學(xué)習(xí)模式,將中央精神落到實(shí)處——“翻轉(zhuǎn)課堂”模式與新媒體在黨建工作中的應(yīng)用[J]. 秦釗杰,林琛,余晶晶,陳姝彥,唐嚴(yán),陳道緒,王亭,林凌,陳剛.  福建醫(yī)藥雜志. 2018(06)
[2]SPOC混合學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)研究[J]. 陳然,楊成.  中國遠(yuǎn)程教育. 2015(05)



本文編號(hào)：3251318