發(fā)布時間：2021-06-24 19:53

　　借助信息技術(shù)與學(xué)科課程的深度融合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,促進學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下主動地、探索地、自主地學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校實際情況,經(jīng)過課題研究和實踐教學(xué),提煉出信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建"高效課堂"的4種教學(xué)策略,進一步提高課堂教學(xué)有效性。 

【文章來源】：軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2019,18(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 突破難點式策略——借助信息技術(shù)手段,讓抽象的概念變得形象化
    1.1 從虛擬到現(xiàn)實,突破課堂教學(xué)難點
    1.2 從無聲到交互,培養(yǎng)學(xué)生探究能力
2 打開興趣點策略——創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,讓課堂氛圍變得生活化
    2.1 創(chuàng)設(shè)情景,自主探究
    2.2 任務(wù)驅(qū)動,合作學(xué)習(xí)
3 拓展視欲點策略——圖文和動畫集一體,讓課堂教學(xué)變得生動化
4 升華思維點策略——充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生變得更具創(chuàng)造性
    4.1 啟發(fā)討論式學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維
    4.2 多樣化評價式學(xué)習(xí),升華學(xué)生的自我情感


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合策略研究[J]. 何柳.  基礎(chǔ)教育論壇. 2019(07)
[2]信息技術(shù)與課程整合學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略[J]. 李睿峰,王芳通.  寧夏教育. 2018(Z1)



本文編號：3247728