發(fā)布時間：2021-06-05 21:34

　　《生物醫(yī)學英文文獻導讀》是一門面向醫(yī)科大學新入學碩士的公共選修課,課程目標是幫助學生掌握文獻閱讀的策略、技巧及方法,教學過程中運用小規(guī)模限制性在線課程（Small Private Online Course,SPOC）的模式,給臨床醫(yī)學專業(yè)型碩士的學習帶來了便利,而從實踐過程中總結(jié)出的經(jīng)驗和改進方案,為后續(xù)SPOC教學模式的完善和推廣提供了依據(jù)。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2019,(51)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、基于SPOC的《生物醫(yī)學英文文獻導讀》教學框架搭建
二、《生物醫(yī)學英文文獻導讀》SPOC課程教學實踐及反饋
    1. 教學實踐。
    2. 教學反饋。
    3. 后續(xù)發(fā)展改進。
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]MOOC時代下醫(yī)學院�；A化學課程改革初探[J]. 王騰,劉晶靜,孫立平,董建.  中國高等醫(yī)學教育. 2016(11)
[2]基于SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的探索與反思[J]. 薛云,鄭麗.  中國電化教育. 2016(05)
[3]臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革與實踐[J]. 雷麗萍,王曉民,呂兆豐.  學位與研究生教育. 2015(03)
[4]在線教育的“后MOOC時代”——SPOC解析[J]. 康葉欽.  清華大學教育研究. 2014(01)



本文編號：3212954