社會正義一直是人類不懈追求的目標。它涉及個體應(yīng)該獲得公平的利益,以及犯錯的人應(yīng)該遭到公平的懲罰。這兩種形式的正義分別被稱為分配公正（distributivejustice）和懲罰公正（retributivejustice）。本文通過2個研究3個實驗,引入身份變量,探討兒童分配公正和懲罰公正的發(fā)展規(guī)律及其影響因素。研究一通過第三方資源分配范式測量兒童分給不同行為特征者的獎勵和懲罰的數(shù)量,以探究兒童分配公正和懲罰公正的發(fā)展模式是否相似以及接受者身份是否影響這兩種正義的分配偏好。實驗1通過3（年齡組:4-5歲、6-7歲、8-10歲）×2（接受者行為性質(zhì):積極、消極）×2（分配任務(wù)性質(zhì):愉快、厭惡）混合設(shè)計,探究兒童對獎勵和懲罰的分配模式是否一致。結(jié)果表明:①接受者行為表現(xiàn)相同時,96%兒童平均分配獎勵,98%兒童平均分配懲罰,且分配行為沒有年齡差異,說明4-10歲兒童具有一致的平等偏好。②接受者行為表現(xiàn)不同時,兒童在四種實驗任務(wù)中的分配得分顯著高于平均分配得分,說明4-10歲兒童傾向于根據(jù)貢獻或罪有應(yīng)得原則分配獎勵和懲罰。隨著年齡的增長,兒童的分配得分逐步上升,而且分配依據(jù)的貢獻理由比例也越... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 文獻綜述
    1 核心概念
        1.1 分配公正
        1.2 懲罰公正
        1.3 內(nèi)外群體概念
    2 研究范式
    3 文獻回顧
        3.1 兒童分配公正的實證研究
        3.2 懲罰公正的發(fā)展研究
        3.3 內(nèi)外群體與分配公正和懲罰公正的實證研究
    4 理論解釋
        4.1 Adams公平理論
        4.2 貢獻分配公平理論
        4.3 社會認同理論
第二部分 研究思路與設(shè)計
    1 問題提出
    2 研究思路
    3 研究意義
第三部分 實驗研究
    研究一 兒童分配公正和懲罰公正的對比研究
        實驗1 兒童分配公正和懲罰公正的發(fā)展特點
            1 實驗?zāi)康呐c假設(shè)
            2 實驗方法
            3 實驗結(jié)果
            4 分析與討論
        實驗2 兒童分配公正和懲罰公正的特點:內(nèi)外群體偏差效應(yīng)
            1 實驗?zāi)康呐c假設(shè)
            2 實驗方法
            3 實驗結(jié)果
            4 分析與討論
    研究二 兒童集體獎懲和個人獎懲公平性的發(fā)展特點
        實驗3集體概念對兒童分配公正和懲罰公正的影響
            1 實驗?zāi)康呐c假設(shè)
            2 實驗方法
            3 實驗結(jié)果
            4 分析與討論
第四部分 總討論
    1 兒童分配公正和懲罰公正的發(fā)展特點
        1.1 分配公正和懲罰公正的發(fā)生機制
        1.2 接受者身份對兒童分配公正和懲罰公正的影響
    2 兒童集體獎懲和個人獎懲的發(fā)展特點
    3 本研究的不足與展望
第五部分 研究結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于貢獻原則的幼兒分配公平性[J]. 張雪,劉文,朱琳,張玉.  心理科學(xué)進展. 2014(11)
[2]分配情境下的嬰幼兒公平敏感性[J]. 劉文,朱琳,溫國旗.  心理科學(xué)進展. 2014(04)
[3]不公平分配中關(guān)系對公平認知、情緒和行為的影響[J]. 王娜,李曉曼.  心理與行為研究. 2013(02)
[4]兒童面對不同對象的公平性選擇:心理理論的作用[J]. 王斯,蘇彥捷.  西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(04)
[5]第三方懲罰與社會規(guī)范激活——社會責(zé)任感與情緒的作用[J]. 陳思靜,馬劍虹.  心理科學(xué). 2011(03)
[6]兒童公平行為的發(fā)展——來自博弈實驗的證據(jù)[J]. 于靜,朱莉琪.  心理科學(xué)進展. 2010(07)
[7]5～6歲兒童公平分配玩具行為的心理機制[J]. 王曉艷,陳會昌.  心理發(fā)展與教育. 2003(01)
[8]小學(xué)兒童獎賞公平性的認知發(fā)展[J]. 方富熹,王文忠.  心理學(xué)報. 1994(04)

博士論文
[1]從知到行：3-5歲兒童的貢獻分配公平原則早期發(fā)展及影響因素[D]. 王蕾.華東師范大學(xué) 2017

碩士論文
[1]群體歸屬感與公正類型對沖突解決的影響[D]. 趙凡.南京師范大學(xué) 2014
[2]社會距離對利他懲罰影響的實驗研究[D]. 梁燕玲.西南大學(xué) 2013
[3]分配對象和情境類型及移情能力對幼兒公平分配行為的影響[D]. 朱思穎.江西師范大學(xué) 2012
[4]5-6歲幼兒公平分配行為研究[D]. 張亮.華中師范大學(xué) 2012



本文編號：3194325