信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給現(xiàn)代教育帶來了更多可能性,使得教育的理念與教育方法都在發(fā)生深刻的變化,傳統(tǒng)教育模式追求的是學(xué)生知識的積累,現(xiàn)代教育模式則更注重學(xué)生能力和素質(zhì)的提升,注重知識向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化,在"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的浪潮推動下,智慧教育的概念應(yīng)運(yùn)而生,作為教育的基礎(chǔ)核心——課程也在向智慧型發(fā)展,同時智慧型課程也需要對傳統(tǒng)教學(xué)方法做出改革以適應(yīng)新的課程形態(tài),本文就智慧型課程的教學(xué)模式進(jìn)行討論。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、智慧型課程概述
二、智慧型課程教學(xué)模式構(gòu)建原則
    (一)同等注重教育者與學(xué)習(xí)者的主體地位。
    (二)同等注重教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。
三、智慧型課程教學(xué)模式設(shè)計
    (一)智慧型課程教學(xué)的目標(biāo)。
        1．知識。
        2．能力。
        3．態(tài)度。
        4．價值觀。
    (二)智慧型課程教學(xué)的過程。
    (三)智慧型課程教學(xué)的評價。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育信息化走向智慧教育論[J]. 陳琳,陳耀華,張虹,趙苗苗.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(12)
[2]從數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)習(xí)環(huán)境的變革與趨勢[J]. 黃榮懷,楊俊鋒,胡永斌.  開放教育研究. 2012(01)



本文編號：3164946