本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的自我決定特點(diǎn)及其與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 互聯(lián)網(wǎng)的使用極大地拓展了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活空間和范圍,為他們更好地學(xué)習(xí)和生活提供了十分便利的條件。但是網(wǎng)絡(luò)的使用就是一把雙刃劍,由于大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中存在大量不合理、甚至是病理性的使用情況,使得互聯(lián)網(wǎng)也給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多消極的影響,危害大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,影響大學(xué)生的身體發(fā)展和心理健康。同時(shí),由于大學(xué)生具有較強(qiáng)的自主性和獨(dú)立性,使得他們可以根據(jù)自己的基本心理需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用的自我決定。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中有什么樣的自我決定特點(diǎn),以及大學(xué)生的基本心理需要和網(wǎng)絡(luò)使用的自我決定特點(diǎn)又會(huì)對其網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生怎樣的影響呢?為了詳細(xì)了解我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的自我決定特點(diǎn),以及網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響,本研究選擇在校大學(xué)生為研究對象,通過對747名在校大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn): 1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用自我決定動(dòng)機(jī)包括三個(gè)子維度:非個(gè)人定向、自主定向和控制定向,問卷可以作為測量大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用中自我決定動(dòng)機(jī)特點(diǎn)的有效工具。 2、大學(xué)生基本心理需要、網(wǎng)絡(luò)使用自我決定動(dòng)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成癮存在顯著的性別差異;網(wǎng)絡(luò)成癮還存在著顯著的年級差異,大四學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向顯著高于其它三個(gè)年級的學(xué)生。 3、基本心理需要對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用自我決定動(dòng)機(jī)有顯著的正向影響,隨著自我決定程度的增加,基本心理需要對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用自我決定的影響逐步減少。 4、基本心理需要和網(wǎng)絡(luò)使用自我決定動(dòng)機(jī)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用有顯著的正向影響。 5、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用自我決定動(dòng)機(jī)在基本心理需要和網(wǎng)絡(luò)成癮之間存在中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 自我決定特點(diǎn) 基本心理需要 網(wǎng)絡(luò)成癮
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 引言10-11
• 1 文獻(xiàn)綜述11-23
• 1.1 自我決定理論11-14
• 1.1.1 基本心理需要理論（Basic Psychological Need Theory）12
• 1.1.2 認(rèn)知評價(jià)理論（Cognitive Evaluation Theory）12-13
• 1.1.3 有機(jī)整合理論（Organismic Integration Theory）13
• 1.1.4 因果定向理論（Causality Orientation Theory ）13-14
• 1.2 網(wǎng)絡(luò)成癮14-16
• 1.2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的概念14-15
• 1.2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮的測量15-16
• 1.3 網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系16-18
• 1.4 已有研究的不足18-19
• 1.4.1 網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)測量中忽視了個(gè)體的能動(dòng)性18
• 1.4.2 缺少從網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)的角度研究網(wǎng)絡(luò)成癮18-19
• 1.5 研究意義19-20
• 1.5.1 理論意義19
• 1.5.2 現(xiàn)實(shí)意義19-20
• 1.6 研究思路和研究目的20-23
• 1.6.1 研究思路20-21
• 1.6.2 研究目的21-23
• 2 研究一 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)問卷的編制23-32
• 2.1 研究目的23
• 2.2 研究方法23-26
• 2.2.1 被試23-24
• 2.2.2 研究工具24-26
• 2.2.3 統(tǒng)計(jì)方法26
• 2.3 研究結(jié)果26-29
• 2.3.1 探索性因素分析26-28
• 2.3.2 驗(yàn)證性因素分析28-29
• 2.3.3 信度分析29
• 2.4 討論29-31
• 2.5 小結(jié)31-32
• 3 研究二 網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系32-52
• 3.1 研究目的與研究假設(shè)32-33
• 3.1.1 研究目的32
• 3.1.2 研究假設(shè)32-33
• 3.2 研究方法33-34
• 3.2.1 被試33
• 3.2.2 工具33
• 3.2.3 統(tǒng)計(jì)方法33-34
• 3.3 研究結(jié)果34-46
• 3.3.1 各變量在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異分析34-38
• 3.3.2 基本心理需要、網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)成癮上的差異分析38-39
• 3.3.3 各變量之間的相關(guān)分析39
• 3.3.4 基本心理需要對網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)的回歸39-43
• 3.3.5 網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)和基本心理需要對網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸43-44
• 3.3.6 網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)的中介作用分析44-46
• 3.4 討論46-50
• 3.4.1 基本心理需要、網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)成癮在性別、專業(yè)和年級的差異46-47
• 3.4.2 大學(xué)生基本心理需要、網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)成癮上的差異47-48
• 3.4.3 大學(xué)生基本心理需要對其網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)的影響分析48-49
• 3.4.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用自我決定特點(diǎn)的中介作用分析49-50
• 3.5 小結(jié)50-52
• 4 研究總結(jié)52-54
• 4.1 結(jié)論52
• 4.2 研究不足與展望52-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄58-63
• 附錄一：訪談提綱58-59
• 附錄二：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用自我決定問卷59-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的自我決定特點(diǎn)及其與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：316058