為推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革,同時(shí)適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理理念,在該校中職護(hù)理專業(yè)《藥物學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐。實(shí)踐方法為傳統(tǒng)課堂與翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)比法,結(jié)果表明,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)完全體現(xiàn)了新形勢(shì)下以學(xué)生為主體的教育模式,課堂氣氛活躍,最大程度地增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)學(xué)生的表達(dá)能力,溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了明顯的提高。 

【文章來(lái)源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(32)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 實(shí)驗(yàn)研究概述
2 課前：知識(shí)傳授
    2.1 課前學(xué)習(xí)資料
    2.2 建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)
    2.3 發(fā)布考核任務(wù)
    2.4 老師在線答疑與測(cè)評(píng)管理
3 課中：知識(shí)內(nèi)化
    3.1 小老師課堂
    3.2 探究問(wèn)題、案例討論
4 課后：知識(shí)升華
5 效果評(píng)價(jià)
    5.1 教師方面
    5.2 學(xué)生方面



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