隨著教育信息化的快速發(fā)展,翻轉(zhuǎn)課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)組織形式,因其與成人教育的內(nèi)在耦合性,使其在成人教育領(lǐng)域的應(yīng)用成為可能,為提高成人教育教學(xué)效果提供了新思路。與普通英語教學(xué)相比,成人英語教學(xué)具有明顯的特殊性,其與翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念存在內(nèi)在契合。因此,以翻轉(zhuǎn)課堂為視角,改革成人英語教學(xué)方式方法,提升教學(xué)效果,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 

【文章來源】：安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的科學(xué)內(nèi)涵
    （一）概念
    （二）幾個認(rèn)知關(guān)鍵
二、成人英語教學(xué)中引入翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)有之義
    （一）成人英語教學(xué)現(xiàn)狀
        1.教學(xué)方法陳舊。
        2.教師的教學(xué)效果難以保障。
        3.課堂教學(xué)方法的不確定性。
        4.個性化、針對性教學(xué)難以開展
    （二）成人英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)
        1.學(xué)習(xí)動機(jī)存在差異。
        2.語言基礎(chǔ)欠缺。
        3.有效學(xué)習(xí)時間難以保障。
    （三）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與成人英語教育的內(nèi)在契合
三、對現(xiàn)階段翻轉(zhuǎn)課堂在成人英語教學(xué)實(shí)施中存在問題的反思
    （一）英語教師——要勇于“教”
    （二）成人教育學(xué)習(xí)者——要善于“學(xué)”
    （三）聚焦兩個平衡
        1.重視個性與共性的平衡。
        2.重視“講”與“學(xué)”的平衡。



本文編號：3122445