本文關(guān)鍵詞：“PC機(jī)狀態(tài)標(biāo)志寄存器（FLAGS）”CAI課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： CAI(Computer Assisted Instruction)——計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件是集視、聽(tīng)等為一體,一種多信息通道的傳遞與接受知識(shí)的方式,因此在教學(xué)中引進(jìn)CAI能突破時(shí)空的限制,豐富學(xué)與教的方式,較好地滿足學(xué)生多重感官需求,有利于動(dòng)機(jī)的維持和學(xué)習(xí)效率的提高。 筆者在CAI理論和軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)理論的指導(dǎo)下,就“微機(jī)原理”課程中8086/8088寄存器組中的狀態(tài)標(biāo)志寄存器溢出標(biāo)志相關(guān)知識(shí)進(jìn)行CAI自主學(xué)習(xí)課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),本課件設(shè)計(jì)主要采用個(gè)別指導(dǎo)型(自主交互學(xué)習(xí)型)和操練與練習(xí)型模式。個(gè)別指導(dǎo)型課件把學(xué)習(xí)過(guò)程分解為很多很小的教學(xué)步驟,每個(gè)步驟只進(jìn)行一項(xiàng)最基本的教學(xué)活動(dòng),達(dá)到一個(gè)小目標(biāo),課件把這些諸多的步驟按照教學(xué)順序及對(duì)應(yīng)策略有機(jī)的組織成一系列有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng),以期使學(xué)習(xí)者達(dá)到整體教學(xué)目標(biāo),個(gè)別指導(dǎo)類課件適用于教學(xué)中重點(diǎn)的突破及難點(diǎn)的化解,尤其是對(duì)一些規(guī)則的習(xí)得較為有效。操練與練習(xí)型CAI自主學(xué)習(xí)模式在練習(xí)的過(guò)程中設(shè)計(jì)交互指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為反應(yīng)做出具體反饋,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。筆者根據(jù)CAI自主學(xué)習(xí)課件的特點(diǎn),設(shè)計(jì)本CAI課件供學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地掌握狀態(tài)標(biāo)志寄存器中的溢出標(biāo)志在指令系統(tǒng)中的應(yīng)用。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)并初步開(kāi)發(fā)完成后,采用黑盒測(cè)試的方法對(duì)其所有的功能界面進(jìn)行了測(cè)試,測(cè)試結(jié)果表明,本課件作為現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)的補(bǔ)充,基本達(dá)到了練習(xí)的功能,為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供了支持,可促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)相關(guān)知識(shí)的深度認(rèn)知。
【關(guān)鍵詞】：CAI自主學(xué)習(xí) 個(gè)別指導(dǎo)理論 分支型學(xué)習(xí)程序 數(shù)據(jù)庫(kù)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 選題目的和意義10-12
• 2 研究綜述12-15
• 2.1 國(guó)外計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展12
• 2.2 我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展12-13
• 2.3 CAI 課件應(yīng)用中存在的問(wèn)題13-15
• 3 理論基礎(chǔ)15-19
• 3.1 迪克·凱里教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)模型15-17
• 3.2 個(gè)別指導(dǎo)理論17-18
• 3.3 操練與練習(xí)模式制作理論18-19
• 4 課件的教學(xué)設(shè)計(jì)19-27
• 4.1 學(xué)習(xí)者特征分析19
• 4.2 教學(xué)內(nèi)容分析19-21
• 4.3 目標(biāo)分析21-24
• 4.4 開(kāi)發(fā)考核量表24-25
• 4.5 教學(xué)策略設(shè)計(jì)25-27
• 5 課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)27-43
• 5.1 課件結(jié)構(gòu)圖27-29
• 5.2 學(xué)習(xí)部分29-42
• 5.3 學(xué)習(xí)支持服務(wù)42
• 5.4 設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)42-43
• 6 課件的開(kāi)發(fā)工具43-45
• 6.1 Microsoft C#43
• 6.2 Access 2003 數(shù)據(jù)庫(kù)43-44
• 6.3 Flash44-45
• 7 課件開(kāi)發(fā)45-51
• 7.1 課件的主界面45
• 7.2 課件的學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊開(kāi)發(fā)45-47
• 7.3 練習(xí)題的擬定47-49
• 7.4 數(shù)據(jù)庫(kù)49-50
• 7.5 課件測(cè)試50-51
• 8 結(jié)語(yǔ)51-52
• 參考文獻(xiàn)52-53
• 致謝53-54
• 附錄1“標(biāo)志寄存器”課件測(cè)試調(diào)查表54

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 馮鋒;;基于Web環(huán)境的自主型課程教學(xué)的研究與實(shí)踐[J];中國(guó)電化教育;2007年08期

2 孫莉;;多媒體在單片機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用與探索[J];中國(guó)電化教育;2007年08期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 高艷萍;《網(wǎng)頁(yè)學(xué)城》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2004年

2 王翠茹;《Flash動(dòng)畫制作》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

3 景玉枝;《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

4 楊翠萍;《photoshop CS平面設(shè)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：“PC機(jī)狀態(tài)標(biāo)志寄存器（FLAGS）”CAI課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：310803