教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不僅包括應(yīng)用計算機軟件的能力,還有課程資源整合的能力、引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力及課程資源開發(fā)的能力。對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)除了以校為本的教師培訓(xùn)模式和國家培訓(xùn)制度與學(xué)校實際緊密結(jié)合的培訓(xùn)模式外,還要與更多的靈活多樣的培訓(xùn)研修相結(jié)合。而對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的評價也需要從多方面綜合衡量。 

【文章來源】：中國現(xiàn)代教育裝備. 2019,(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、新時代的教育目標
二、新時代的教育信息技術(shù)及教師職業(yè)要求
三、新時代教師信息技術(shù)應(yīng)用能力
    1. 應(yīng)用計算機軟件的能力
    2. 課程資源融合的能力
    3. 引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力
    4. 課程資源開發(fā)能力
四、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的途徑與方法
五、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力評價的指標



本文編號：3075871