目的:分析山東省某三級(jí)甲等醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生的心理健康自我評(píng)價(jià)狀況,探尋其影響因素和解決方法。方法:采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法,隨機(jī)抽取218名醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,利用Logistic回歸分析進(jìn)行影響因素分析。結(jié)果:實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生心理健康自評(píng)狀況偶爾緊張占61.0%,偶爾焦慮占55.5%,偶爾困擾占60.0%,經(jīng)常充滿自信占49.5%。相關(guān)分析顯示,不同狀況實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生與心理健康自評(píng)均呈正相關(guān)（r均大于0.1）;多因素分析顯示性別、戶籍、是否獨(dú)生子女以及家庭狀況是影響實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生心理健康狀況的主要因素（P<0.05）。結(jié)論:實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生心理健康自我評(píng)價(jià)狀況總體上較為良好,實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生需要提高自己調(diào)節(jié)情緒的能力,所在醫(yī)院應(yīng)該對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想道德教育,同時(shí)實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生要進(jìn)行一定溝通交流以及參與各種課外活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2019,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、資料與方法
    （一）資料來(lái)源。
    （二）定量研究工具。
    （三）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。
二、結(jié)果分析
    （一）實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生心理健康狀況自我評(píng)價(jià)。
    （二）實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生心理健康自我評(píng)價(jià)單因素分析。
        1.不同狀況實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生心理健康自我評(píng)價(jià)相關(guān)性分析。
        2.不同狀況實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生心理健康自我評(píng)價(jià)影響因素分析。
    （三）實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生心理健康自我評(píng)價(jià)多因素分析。
三、討論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]醫(yī)學(xué)生心理健康狀況分布特征及其影響因素的研究[D]. 熊英環(huán).延邊大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3075815