知識(shí)建構(gòu)是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新能力需要考慮的重要理論。探索知識(shí)建構(gòu)研究中的側(cè)重點(diǎn)和薄弱點(diǎn),以及研究不同領(lǐng)域時(shí)所采用的研究方法,為進(jìn)一步明確知識(shí)建構(gòu)的研究提供依據(jù)。因此筆者采用文獻(xiàn)計(jì)量分析法對(duì)知識(shí)建構(gòu)的研究趨勢(shì)和研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)是一個(gè)迭代循環(huán)的過程,研究熱點(diǎn)是"不同環(huán)境下的知識(shí)建構(gòu)研究",薄弱點(diǎn)在理論基礎(chǔ)和支持知識(shí)建構(gòu)的系統(tǒng)環(huán)境方面,且每一個(gè)研究領(lǐng)域都有它比較側(cè)重采用的研究方法,在此基礎(chǔ)上提出一些知識(shí)建構(gòu)研究方面的建議。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2019,2(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究的過程與方法
    1.1 研究數(shù)據(jù)與過程
    1.2 研究方法與分析框架
2 研究結(jié)果與分析
    2.1 研究趨勢(shì)分析
        2.1.1 研究領(lǐng)域分析
        2.1.2 研究方法分析
    2.2 研究現(xiàn)狀分析
        2.2.1 研究熱點(diǎn)分析
        2.2.2 研究方法分析
3 研究結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從淺層建構(gòu)走向深層建構(gòu)——知識(shí)建構(gòu)理論的發(fā)展及其在中國(guó)的應(yīng)用分析[J]. 張義兵,陳伯棟,Marlene Scardamalia,Carl Bereier.  電化教育研究. 2012(09)
[2]我國(guó)高校教師發(fā)展研究現(xiàn)狀與進(jìn)展分析[J]. 徐繼紅,董玉琦.  中國(guó)高教研究. 2012(04)
[3]知識(shí)建構(gòu)的原理與方法[J]. 趙建華.  電化教育研究. 2007(05)
[4]教育技術(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域及其研究方法[J]. 徐曉東.  電化教育研究. 2003(09)



本文編號(hào)：3060424