日本在天津淪陷區(qū)授意偽政權(quán)頒布一系列法令條例進行嚴密管控,特別是在學(xué)校教育領(lǐng)域,蓄意破壞教育機構(gòu)和設(shè)施,強制推行反動的儒學(xué)教育和日語教育,培植日語教學(xué)師資力量,強化反共和美化"中日睦鄰友好"的教學(xué)內(nèi)容,加強戰(zhàn)需性質(zhì)的軍事教育、勞動教育和國情地理教育,推進戰(zhàn)時留日教育等,以圖在淪陷區(qū)徹底實現(xiàn)其殖民統(tǒng)治。與其他淪陷區(qū)相比,日本在天津?qū)W校教育領(lǐng)域的文化侵略政策與活動,除體現(xiàn)出強制性、復(fù)雜性和欺騙性的普遍特征以外,同時還具有較為鮮明的地域色彩,對天津淪陷區(qū)文化教育事業(yè)和社會發(fā)展造成深重災(zāi)難,激起廣大民眾的抗日情緒和民族抗爭意識。 

【文章來源】：日本問題研究. 2019,33(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、日本在天津淪陷區(qū)學(xué)校教育領(lǐng)域的文化侵略手段
    （一）蓄意破壞教育機構(gòu)和設(shè)施
    （二）推行反動的儒學(xué)教育
    （三）推廣日語教學(xué),培養(yǎng)教學(xué)人員
    （四）強化符合日本侵華利益的教學(xué)內(nèi)容
    （五）加強戰(zhàn)需性質(zhì)的國情地理教育、勞動教育和軍事教育
    （六）推進戰(zhàn)時留日教育,弱化反戰(zhàn)情緒
二、日本在天津淪陷區(qū)學(xué)校教育領(lǐng)域推行文化侵略的特點
    （一）內(nèi)容復(fù)雜多樣
    （二）具有迷惑性、欺騙性
    （三）具有鮮明的強制性色彩
    （四）對其他列強國家的侵華政策和既得利益兼具繼承性和排斥性
三、日本在天津淪陷區(qū)學(xué)校教育領(lǐng)域?qū)嵤┪幕致缘奈：?br>

【參考文獻】：
期刊論文
[1]抗日戰(zhàn)爭時期的淪陷區(qū)研究述評[J]. 臧運祜.  中共黨史研究. 2015(09)
[2]淪陷時期日本對天津的思想文化統(tǒng)制[J]. 任云蘭.  東北亞學(xué)刊. 2015(04)
[3]愛國教育家趙天麟的辦學(xué)實踐述評[J]. 張世軼.  滄桑. 2014(02)
[4]回眸與展望:建國以來的淪陷區(qū)和偽政權(quán)研究[J]. 余子道.  抗日戰(zhàn)爭研究. 1999(03)



本文編號：3027926