隨著我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展和普及,幼兒園的建設(shè)量也在逐步增加,存在建設(shè)質(zhì)量與管理水平良莠不齊的現(xiàn)狀。近年來(lái),幼兒安全問(wèn)題的相關(guān)報(bào)道更為頻繁,成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。建筑師對(duì)于幼兒園建筑的探索多為與教育理念相關(guān)的整體設(shè)計(jì)方法探討與空間模式分析等方面,對(duì)于幼兒安全性的細(xì)部構(gòu)造設(shè)計(jì)涉及較少。目前也有建筑師探索創(chuàng)造性的安全性設(shè)計(jì)方法,但極少將具體安全性構(gòu)造做法總結(jié)歸納啟發(fā)同行業(yè)者。本文希望通過(guò)對(duì)幼兒園建筑安全性構(gòu)造設(shè)計(jì)的探討,為建筑師提供可借鑒的參考資料,為幼兒創(chuàng)造更加安全的成長(zhǎng)環(huán)境。本文以幼兒園建筑安全性構(gòu)造設(shè)計(jì)為研究?jī)?nèi)容,以長(zhǎng)興回龍山幼兒園實(shí)際項(xiàng)目為基礎(chǔ)研究案例,結(jié)合國(guó)內(nèi)外典型幼兒園實(shí)踐項(xiàng)目和相關(guān)圖集示范做法,進(jìn)行歸納與探究。全文分為五部分:第一部分緒論,對(duì)研究的背景、研究對(duì)象的發(fā)展現(xiàn)狀、課題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及課題研究的意義、內(nèi)容、方法進(jìn)行梳理,為課題研究的思路整理脈絡(luò)。第二部分從影響幼兒園建筑安全性構(gòu)造設(shè)計(jì)的因素入手,梳理安全性構(gòu)造設(shè)計(jì)的要素組成,歸納安全性設(shè)計(jì)原則,為具體研究安全性構(gòu)造設(shè)計(jì)做好基礎(chǔ)工作。第三部分和第四部分作為文章的主體,分別基于幼兒自身因素和物質(zhì)環(huán)境因素,對(duì)幼兒園建... 

【文章來(lái)源】：南京大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：116 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－?１研宄框架??

２．?１．?１．２幼兒行為因素??學(xué)齡前的幼兒身體骨骼比三歲以下的幼兒堅(jiān)硬些，身體的協(xié)調(diào)性也比較靈活和自由，能夠??完成多種行為動(dòng)作，其特征與成人呈現(xiàn)出明顯的差異性（圖２－２）�；谟變鹤陨淼男袨樘卣�，??很大程度上的安全事故來(lái)源于幼兒自身行為與周圍環(huán)境的互相影響。??＾?＾?Ｘ?一般來(lái)講，可以很顢利地直線到達(dá)目的地．??但是手中有行李或飲酒后就不那么矜易了?？??幼?兒?陸思地行動(dòng)，跔、踺、鈷芩不評(píng)歡．??圖２－?２幼兒與成人行為特點(diǎn)對(duì)比圖示??圖片來(lái)源：作者自繪??１．行為安全分析??根據(jù)幼兒所處環(huán)境的接觸對(duì)象，可以分為戶外環(huán)境、建筑構(gòu)件和家具設(shè)施三個(gè)主要方面。??本節(jié)從與戶外環(huán)境接觸、與建筑構(gòu)件接觸、與家具設(shè)施接觸三方面分別討論

?第二章幼兒園建筑安全性構(gòu)造設(shè)計(jì)Ｐ析??險(xiǎn)行為的發(fā)生，如圖２－３所示。??？?％?，??羞▲愈％」￥??￡：遍??［Ｌ＾？?紅－死?ｎ?ｒ８）??＊］?？?ａｓ易在ｋ析處玩耍，帶橫欄的護(hù)欄?＼??＼＾ｙ?ｙ??ｆｂ［．督賴ｍ＿＇麟勞｜?￣￣、＿護(hù)讀＊?＿?Ｕ?＼??ｔ?ｆｒ爾上??（〇ｊ?（〇）?＾ｅｆｔｆａｌｌＳ?ａＲｉＭｆｏ？?６ＩＳ８ＩＭＳ??圖２－?３幼兒行為與防護(hù)圖示??資料來(lái)源：（ｍ石氏克彥著．張麗＊譯，多展集合住宅，北京：中國(guó)建筑：ｒ業(yè)！．ｂ版社，２０１１：?７２??３）與家具、器材接觸??幼兒園中的家具和器材學(xué)習(xí)和生活中不可或缺，幼兒在學(xué)習(xí)、玩耍時(shí)會(huì)接觸到一系列家具??與器材等物品。閱讀時(shí)與桌子、椅子、書(shū)柜等發(fā)生肢體接觸：午睡時(shí)與兒童床發(fā)生肢體接觸；??游戲時(shí)與相關(guān)器材發(fā)生接觸等等。??合理的家具配置在幼兒的日常安全中發(fā)揮著重要作用。在家具的設(shè)計(jì)、選擇或安裝過(guò)程中，??幼兒的尺度因素是需要重點(diǎn)考慮的一個(gè)方面：如每個(gè)幼兒所占桌面長(zhǎng)度為５００議至５５０賴（相??當(dāng)于前臂加手掌長(zhǎng)）；另一方面，為防止兒童在走動(dòng)或跑動(dòng)中與棱角部位發(fā)生碰撞而受傷，需要??在設(shè)計(jì)中對(duì)桌椅等尖銳棱角部位進(jìn)行圓滑處理。??在選擇玩具、教具器材時(shí)應(yīng)保證其安企性，避免幼兒在玩耍時(shí)將過(guò)小的玩具部件塞進(jìn)嘴ｍ??導(dǎo)致危險(xiǎn)。表面涂有漆層的器具也應(yīng)注怠挑選

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]壹基金援建天全縣新場(chǎng)鄉(xiāng)中心幼兒園[J]. 陳屹峰.  建筑學(xué)報(bào). 2017(07)
[4]讓孩子們更安全地嬉戲——德國(guó)戶外兒童游戲場(chǎng)安全標(biāo)準(zhǔn)體系[J]. 董楠楠,陳健,斯蒂芬妮·洛夫.  中國(guó)園林. 2016(08)
[5]基于系統(tǒng)性策略的兒童戶外游戲場(chǎng)地安全標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建[J]. 董楠楠,陳健.  園林. 2016(05)
[6]嘉定桃李園實(shí)驗(yàn)學(xué)校[J]. Atelier Deshaus;.  建筑學(xué)報(bào). 2016(04)
[7]限制與突圍:學(xué)校幼兒園設(shè)計(jì)四人談[J]. 張斌,祝曉峰,陳屹峰,柳亦春.  建筑學(xué)報(bào). 2016(04)
[8]日本學(xué)校安全法立法運(yùn)動(dòng)[J]. 樊秀麗.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(03)
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碩士論文
[1]基于幼兒日常行為的幼兒園室內(nèi)安全設(shè)計(jì)研究[D]. 鐘麗.中南林業(yè)科技大學(xué) 2017
[2]幼兒園戶外場(chǎng)地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)案研究[D]. 吳銀杏.湖南師范大學(xué) 2017
[3]基于兒童生理特征下的幼兒園建筑細(xì)部設(shè)計(jì)研究[D]. 董志國(guó).浙江大學(xué) 2015
[4]幼兒園建筑安全性設(shè)計(jì)研究[D]. 高帥.鄭州大學(xué) 2013
[5]幼兒行為心理與幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)研究[D]. 張開(kāi)軍.南昌大學(xué) 2012
[6]3～6歲幼兒安全感量表的編制[D]. 洪艷麗.江西師范大學(xué) 2012
[7]兒童戶外游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)與兒童行為心理的耦合性研究[D]. 李圓圓.西南大學(xué) 2009
[8]建筑細(xì)部設(shè)計(jì)研究[D]. 馬貴.重慶大學(xué) 2007
[9]建筑“精致性”設(shè)計(jì)之細(xì)部設(shè)計(jì)研究[D]. 陳冠宏.大連理工大學(xué) 2005
[10]建筑材料對(duì)室內(nèi)空氣質(zhì)量的影響及其評(píng)價(jià)[D]. 李新.重慶大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3022424