在工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,建筑識圖與構(gòu)造課程一直是專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化以及現(xiàn)代化信息技術(shù)教育教學(xué)手段應(yīng)用水平的不斷提升和發(fā)展,信息化技術(shù)在高職建筑工程識圖課堂上的應(yīng)用越來越廣泛。文章簡單介紹了信息化教學(xué)背景,并在分析建筑識圖與構(gòu)造課程的基礎(chǔ)上,對高職建筑識圖與構(gòu)造課程信息化教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了實(shí)踐和探索。 

【文章來源】：住宅與房地產(chǎn). 2019,(25)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 信息化教學(xué)背景
2 課程分析
    2.1 課程定位
    2.2 課程內(nèi)容
3 學(xué)情分析
4 教學(xué)分析
    4.1 教學(xué)內(nèi)容
    4.2 教學(xué)目標(biāo)
5 教學(xué)實(shí)施過程
    5.1 教學(xué)過程
    5.2 教學(xué)方法
6 教學(xué)評價設(shè)計
7 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職教育信息化教學(xué)設(shè)計策略探究[J]. 王爽,王爭艷,李永強(qiáng).  南方農(nóng)機(jī). 2019(21)



本文編號：3020833