隨著我國(guó)邁入教育信息化2.0時(shí)代,以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展,多數(shù)學(xué)校都在構(gòu)建"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下的教育觀,積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合,把課堂信息化教學(xué)作為開(kāi)展教育信息化的主陣地。然而在實(shí)施信息化教學(xué)的過(guò)程中,還存在著一些制約信息化教學(xué)的問(wèn)題。本文對(duì)課堂信息化教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,并提出解決的對(duì)策以供參考。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2019,(12)

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【文章目錄】：
一、背景分析
二、信息化教學(xué)中的困境
    1.教師信息化素養(yǎng)不高
    2.學(xué)生課堂參與度較低
    3.信息化教學(xué)激勵(lì)政策不強(qiáng)
    4.信息化基礎(chǔ)條件有待改善
三、對(duì)策分析
    1.轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí)
    2.加大培訓(xùn),提升技能
    3.教學(xué)設(shè)計(jì),以生為本
    4.完善制度,激發(fā)活力
    5.持續(xù)投入,改善條件
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 羅輝,陳松濤,安川林.  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2007(06)



本文編號(hào)：3003266