目前對于中小學教育建筑交往空間的研究主要集中在空間設計方法的探討,對于交往空間的風環(huán)境的研究較少涉及。本文以宜昌市聯(lián)合中小學建筑設計方案為例,通過CFD計算流體力學軟件對不同位置、不同圍護形式的交往空間的通風情況進行模擬,探討中小學建筑交往空間風環(huán)境的設計,為今后中小學建筑交往空間的設計提供一定的借鑒。 

【文章來源】：城市建筑. 2019,16(32)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

宜昌市聯(lián)合中小學基地總平面圖

本次模擬中的模擬對象為宜昌市聯(lián)合中小學及其周邊的300 m范圍內的構筑物，為提高計算效率，同時保證計算結果的準確性，本研究對模型進行了處理。聯(lián)合中小學南側的山體以退臺的形式表示，每層退臺的高差為5 m，樹木對于風環(huán)境的影響用山體表面的粗糙度高度表示，取值為3 m。聯(lián)合中小學內的建筑及周邊的建筑均用體塊表示，連廊用架空板表示，對柱與扶手進行省略，模擬對象如圖3所示。圖3 宜昌市聯(lián)合中小學模擬模型

圖2 宜昌市聯(lián)合中小學規(guī)劃設計方案比選為了探討交往空間的圍合形式與位置對其風環(huán)境的影響，本研究將交往空間的圍合程度和位置作為控制變量，設置不同的參照組。交往空間的圍合程度設置3個不同參數(shù)，模型編號A至C：全開敞，即交往空間除與相鄰房間共用的圍護墻外，其余圍護墻體全部取消；半開敞，即交往空間除與相鄰房間共用的圍護墻外，其余圍護墻體在1～3 m高度處取消；正常開敞，即按照宜昌市聯(lián)合中小學的實際情況進行開窗，3種參數(shù)設置的模型如圖4所示。交往空間的位置根據(jù)聯(lián)合中小學教學樓的實際情況，設置為5類，位置分別從教學樓東側至西側布置，模型編號從1至5。不同圍合程度與位置相結合，得到3組，每組5個模型，一共15個互為參照的交往空間研究模型，用于對比分析不同交往空間的風環(huán)境（見表1）。

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]建筑物附近氣流特征及湍流擴散的模擬試驗[J]. 王衛(wèi)國,徐敏,蔣維楣.  空氣動力學學報. 1999(01)

碩士論文
[1]當代中國城市小學建筑交往空間設計研究[D]. 林余銘.華南理工大學 2011



本文編號：3002549