近年來(lái)在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中雖然已經(jīng)發(fā)生改變,但是,還存在很多問題,不能確保教學(xué)工作效果,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展也會(huì)造成嚴(yán)重影響。針對(duì)于此,下文分析翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目教學(xué)在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用,提出幾點(diǎn)針對(duì)性的教學(xué)建議,旨在為提升統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)效果與水平提供準(zhǔn)確依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(99)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一 統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)模式問題
二 基于翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目教學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)模式
    （一） 設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)模式
    （二） 課程教學(xué)之前的準(zhǔn)備
    （三） 課程實(shí)施過(guò)程的措施
    （四） 教學(xué)考核評(píng)價(jià)措施
三 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2965737