近年來在統(tǒng)計學課程教學中雖然已經(jīng)發(fā)生改變,但是,還存在很多問題,不能確保教學工作效果,對學生的學習與發(fā)展也會造成嚴重影響。針對于此,下文分析翻轉(zhuǎn)課堂項目教學在統(tǒng)計學課程中的應用,提出幾點針對性的教學建議,旨在為提升統(tǒng)計學課程教學效果與水平提供準確依據(jù)。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(99)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 統(tǒng)計學課程教學模式問題
二 基于翻轉(zhuǎn)課堂項目教學的統(tǒng)計學課程教學模式
    （一） 設計相關的教學模式
    （二） 課程教學之前的準備
    （三） 課程實施過程的措施
    （四） 教學考核評價措施
三 結(jié)語



本文編號：2965737