為了有效提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合不同課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn),教師應(yīng)該充分發(fā)揮輔助性教學(xué)工具的作用。其中,在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師將具體的教學(xué)與信息技術(shù)深度融合是非常有效的,能夠發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)于提高英語(yǔ)知識(shí)講解的作用,更好地幫助學(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,為了使二者深度融合,教師要充分考慮英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中的不同知識(shí)點(diǎn),采取差異化的方式。本文對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2019年12期

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、增加課堂容量
二、激發(fā)學(xué)生興趣和積極性
三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的作用
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)深度融合探究[J]. 李文濤.  學(xué)周刊. 2017(21)



本文編號(hào)：2948315