視唱練耳作為一門的基礎(chǔ)性學(xué)科,具有多元性、交叉性的學(xué)科和專業(yè)特點。視唱練耳教學(xué)融理論性、技術(shù)性、應(yīng)用性于一體,直接關(guān)系和影響著專業(yè)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,體現(xiàn)著音樂學(xué)習(xí)者專業(yè)素養(yǎng)與技能水平的高低。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展,視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引起學(xué)界的廣泛關(guān)注,并對其進(jìn)行了一系列卓有成效的教學(xué)實踐探索,取得了一些令人矚目的成績。但是,由于視唱練耳的學(xué)科及專業(yè)特點,以及教學(xué)內(nèi)容的寬泛性和情感表現(xiàn)的多樣性,目前,視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還遠(yuǎn)不能適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的需要,其發(fā)展水平相對滯后。因此,豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬教學(xué)形式和方法,提高建設(shè)與管理水平,增進(jìn)教學(xué)效果,是視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨的重要課題。本文著重從三個方面對視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行了初步探討:首先,通過現(xiàn)狀分析,對視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可行性提出了幾種主要的理論依據(jù),包括各種主客觀因素;其二,在明確課程分類和設(shè)置教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,對視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程建設(shè)與實踐教學(xué)進(jìn)行了全方位的思考;其三,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點和實際,對視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源建設(shè)與系統(tǒng)管理提出了幾點建議。 

【文章來源】：揚州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：17 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
一、視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及可行性分析
    （一） 視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
        1. 錄像教學(xué)階段
        2. 網(wǎng)絡(luò)實況教學(xué)階段
        3. 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)階段
    （二） 視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀利弊分析
        1. 優(yōu)勢和特色
        2. 問題和不足
    （三） 視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可行性
二、視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程建設(shè)與實踐教學(xué)
    （一） 課程建設(shè)
        1. 課程資源開發(fā)
        2. 課程教學(xué)的分類
        3. 課程大綱的制訂
    （二） 實踐教學(xué)
        1. 自由點播型
        2. 實時互動型
        3. 方便快捷型
三、視唱練耳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源建設(shè)與系統(tǒng)管理
    （一） 資源建設(shè)
        1. 建立考試系統(tǒng)
        2. 建立教學(xué)素材庫
    （二） 系統(tǒng)管理
        1. 建立視頻點播系統(tǒng)
        2. 系統(tǒng)維護(hù)、管理和更新
        3. 智能化團(tuán)隊建設(shè)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]如何激勵和支持高校教師從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué):國際經(jīng)驗與對策[J]. 梁林梅,李逢慶.  開放教育研究. 2014(06)
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[4]普通高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)阻礙因素分析與解決策略研究[J]. 蔡建東,段春雨.  開放教育研究. 2014(05)
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碩士論文
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本文編號：2939552