"基礎(chǔ)會計"是我校會計電算化專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程,既要求學(xué)生理解會計專業(yè)知識的原理,又要求學(xué)生掌握有關(guān)會計的專業(yè)技能。但對于我們中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言,學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)理論知識能力比較薄弱,對會計專業(yè)的抽象理論知識理解存在一定的困難,這就對教師的授課水平提出了更高的要求。在課堂教學(xué)中必須進行教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新,借助有限的信息化教學(xué)手段,對授課內(nèi)容進行創(chuàng)新設(shè)計。尤其在教學(xué)中應(yīng)更多的使用微課信息化教學(xué)資源,提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的自信心和興趣的培養(yǎng),同時,優(yōu)化會計專業(yè)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié),收獲良好的教學(xué)效果。 

【文章來源】：冶金管理. 2019年21期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、在“基礎(chǔ)會計”課堂教學(xué)中引入微課的背景
二、微課在“基礎(chǔ)會計”課堂教學(xué)中的應(yīng)用
三、“基礎(chǔ)會計”教學(xué)中微課的應(yīng)用效果
    （一）在學(xué)習(xí)中提高課堂學(xué)習(xí)效果
    （二）建立自我學(xué)習(xí)意識
    （三）充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”教學(xué)特色
    （四）提高教師的信息化運用水平


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校財務(wù)風(fēng)險防范機制構(gòu)建[J]. 郝麗霞,許存興.  財會通訊. 2011(08)
[2]高校加強內(nèi)部會計控制的探討[J]. 王紅敏.  會計之友(中旬刊). 2008(11)



本文編號：2919535