農村義務教育的發(fā)展是社會進步的重要基石,并且其良性發(fā)展對于平順縣的整體文化教育水平提升、經濟社會發(fā)展有很大的推動意義。教育政策執(zhí)行是將政策內容轉化為政策結果的重要環(huán)節(jié),因此義務教育政策的執(zhí)行是否合理有效、是否發(fā)生阻滯,對于教育政策效果的發(fā)揮有著舉足輕重的影響。本文選取山西省平順縣作為研究對象,以公共選擇理論和教育政策執(zhí)行相關理論等為基礎,運用問卷調查法等方法,對于該縣農村義務教育發(fā)展狀況和相關政策執(zhí)行狀況進行調查分析,進而發(fā)現該縣在農村義務教育政策執(zhí)行過程中出現的阻滯現象,針對相關問題進一步剖析其發(fā)生的原因,并針對原因提出化解阻滯的對策。本文的研究一共分為五個部分:第一部分主要包括緒論和第一章。緒論主要梳理了研究背景、意義和關于教育政策執(zhí)行等的研究現狀等。第一章為教育政策執(zhí)行基礎理論。該部分內容首先界定了教育政策及其執(zhí)行、教育政策執(zhí)行阻滯的內涵,然后對本文所要運用到的理論進行詳細闡述,以為論文的基本框架奠定堅實的理論基礎;第二部分首先從基礎設施、教師隊伍及經費投入管理三個方面介紹平順縣農村義務教育的相關政策和發(fā)展概況,然后進行調查方案的設計及信度分析,進而闡述了平順縣農村義務教育政策執(zhí)... 

【文章來源】：延安大學陜西省

【文章頁數】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    （一） 選題背景及意義
        1.選題背景
        2.選題意義
    （二） 國內外研究綜述
        1.國外研究現狀
        2.國內研究現狀
        3.研究述評
    （三） 研究思路及方法
        1.研究思路
        2.主要研究方法
    （四） 本文的創(chuàng)新點
一、基礎理論
    （一） 核心概念界定
        1.教育政策
        2.教育政策執(zhí)行
        3.教育政策執(zhí)行阻滯
    （二） 相關理論闡述
        1.教育政策執(zhí)行理論
        2.公共選擇理論
        3.博弈論
二、平順縣農村義務教育政策執(zhí)行阻滯現狀調查與分析
    （一） 平順縣農村義務教育發(fā)展現狀及政策簡介
        1.平順縣農村義務教育發(fā)展現狀
        2.平順縣農村義務教育政策簡介
    （二） 平順縣農村義務教育政策執(zhí)行阻滯調查方案設計及信度分析
        1.調查目的
        2.調查對象選擇
        3.調查問卷的結構與內容
        4.調查信度分析
    （三） 平順縣農村義務教育政策執(zhí)行阻滯的表現形式
        1.教育政策執(zhí)行的象征性
        2.教育政策執(zhí)行的選擇性
        3.教育政策執(zhí)行的附加性
        4.教育政策執(zhí)行的機械性
        5.教育政策執(zhí)行的替換性
三、平順縣農村義務教育政策執(zhí)行阻滯的負面影響及產生原因
    （一） 平順縣農村義務教育政策執(zhí)行阻滯的負面影響
        1.損害平順縣農村義務教育政策目標群體的利益
        2.造成平順縣農村學校基礎設施落后
        3.降低農村學校教師隊伍的穩(wěn)定性
    （二） 平順縣農村義務教育政策執(zhí)行阻滯產生的原因
        1.農村義務教育政策執(zhí)行阻滯的政策因素分析
        2.農村義務教育政策執(zhí)行阻滯的主體因素分析
        3.農村義務教育政策執(zhí)行阻滯的制度因素分析
四、減少政策執(zhí)行阻滯推動平順縣農村義務教育發(fā)展的對策
    （一） 提升平順縣農村義務教育政策的制定水平
        1.拓寬平順縣公眾參與農村義務教育政策制定的渠道
        2.增強平順縣農村義務教育政策制定的針對性和可操作性
    （二） 提高平順縣農村義務教育政策執(zhí)行主體的整體素質
        1.促進平順縣農村義務教育政策執(zhí)行主體的能力提升
        2.整合平順縣各農村義務教育政策執(zhí)行主體間的利益
        3.建立適應平順縣教育政策執(zhí)行狀況的有效溝通渠道
    （三） 構建合理的農村義務教育政策執(zhí)行保障體系
        1.建立健全平順縣農村義務教育政策執(zhí)行監(jiān)督機制
        2.正確處理平順縣農村義務教育政策執(zhí)行中的人際關系與潛規(guī)則
        3.加強平順縣農村義務教育政策執(zhí)行主體的教育信仰培育與建設
        4.建立平順縣農村義務教育政策績效評估制度
結論
參考文獻
附錄
致謝
攻讀碩士學位期間公開發(fā)表的論文



本文編號：2918312