農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展是社會進步的重要基石,并且其良性發(fā)展對于平順縣的整體文化教育水平提升、經(jīng)濟社會發(fā)展有很大的推動意義。教育政策執(zhí)行是將政策內(nèi)容轉(zhuǎn)化為政策結(jié)果的重要環(huán)節(jié),因此義務(wù)教育政策的執(zhí)行是否合理有效、是否發(fā)生阻滯,對于教育政策效果的發(fā)揮有著舉足輕重的影響。本文選取山西省平順縣作為研究對象,以公共選擇理論和教育政策執(zhí)行相關(guān)理論等為基礎(chǔ),運用問卷調(diào)查法等方法,對于該縣農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展狀況和相關(guān)政策執(zhí)行狀況進行調(diào)查分析,進而發(fā)現(xiàn)該縣在農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行過程中出現(xiàn)的阻滯現(xiàn)象,針對相關(guān)問題進一步剖析其發(fā)生的原因,并針對原因提出化解阻滯的對策。本文的研究一共分為五個部分:第一部分主要包括緒論和第一章。緒論主要梳理了研究背景、意義和關(guān)于教育政策執(zhí)行等的研究現(xiàn)狀等。第一章為教育政策執(zhí)行基礎(chǔ)理論。該部分內(nèi)容首先界定了教育政策及其執(zhí)行、教育政策執(zhí)行阻滯的內(nèi)涵,然后對本文所要運用到的理論進行詳細闡述,以為論文的基本框架奠定堅實的理論基礎(chǔ);第二部分首先從基礎(chǔ)設(shè)施、教師隊伍及經(jīng)費投入管理三個方面介紹平順縣農(nóng)村義務(wù)教育的相關(guān)政策和發(fā)展概況,然后進行調(diào)查方案的設(shè)計及信度分析,進而闡述了平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    （一） 選題背景及意義
        1.選題背景
        2.選題意義
    （二） 國內(nèi)外研究綜述
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3.研究述評
    （三） 研究思路及方法
        1.研究思路
        2.主要研究方法
    （四） 本文的創(chuàng)新點
一、基礎(chǔ)理論
    （一） 核心概念界定
        1.教育政策
        2.教育政策執(zhí)行
        3.教育政策執(zhí)行阻滯
    （二） 相關(guān)理論闡述
        1.教育政策執(zhí)行理論
        2.公共選擇理論
        3.博弈論
二、平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行阻滯現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    （一） 平順縣農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀及政策簡介
        1.平順縣農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀
        2.平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策簡介
    （二） 平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行阻滯調(diào)查方案設(shè)計及信度分析
        1.調(diào)查目的
        2.調(diào)查對象選擇
        3.調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
        4.調(diào)查信度分析
    （三） 平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行阻滯的表現(xiàn)形式
        1.教育政策執(zhí)行的象征性
        2.教育政策執(zhí)行的選擇性
        3.教育政策執(zhí)行的附加性
        4.教育政策執(zhí)行的機械性
        5.教育政策執(zhí)行的替換性
三、平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行阻滯的負面影響及產(chǎn)生原因
    （一） 平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行阻滯的負面影響
        1.損害平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策目標群體的利益
        2.造成平順縣農(nóng)村學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施落后
        3.降低農(nóng)村學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定性
    （二） 平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行阻滯產(chǎn)生的原因
        1.農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行阻滯的政策因素分析
        2.農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行阻滯的主體因素分析
        3.農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行阻滯的制度因素分析
四、減少政策執(zhí)行阻滯推動平順縣農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的對策
    （一） 提升平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策的制定水平
        1.拓寬平順縣公眾參與農(nóng)村義務(wù)教育政策制定的渠道
        2.增強平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策制定的針對性和可操作性
    （二） 提高平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行主體的整體素質(zhì)
        1.促進平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行主體的能力提升
        2.整合平順縣各農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行主體間的利益
        3.建立適應(yīng)平順縣教育政策執(zhí)行狀況的有效溝通渠道
    （三） 構(gòu)建合理的農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行保障體系
        1.建立健全平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行監(jiān)督機制
        2.正確處理平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行中的人際關(guān)系與潛規(guī)則
        3.加強平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策執(zhí)行主體的教育信仰培育與建設(shè)
        4.建立平順縣農(nóng)村義務(wù)教育政策績效評估制度
結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文



本文編號：2918312