隨著智慧教學(xué)工具在課堂上的使用頻率不斷提高,智慧教學(xué)工具的種類也在逐步增加。本文分析當(dāng)前大學(xué)生在使用雨課堂等智慧教學(xué)工具后學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性問題,研究智慧教學(xué)工具對(duì)培養(yǎng)主觀能動(dòng)性的促進(jìn)作用。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(科技·管理). 2019年12期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、智慧教學(xué)輔助工具的運(yùn)用模式
二、提高學(xué)生主觀能動(dòng)性的因素
    （一）教學(xué)方式的改變帶來的新鮮感
    （二）學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀表達(dá)簡(jiǎn)化了知識(shí)點(diǎn)難度
    （三）教學(xué)資料及相關(guān)資源充足易獲取
三、影響因子分析
四、提高主觀能動(dòng)性的建議
    （一）“智慧”教育不僅是使用智慧工具
    （二）智慧工具與智慧教師內(nèi)外結(jié)合
    （三）正確運(yùn)用教育機(jī)智
五、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：2917572