目的調查醫(yī)學�？茖W校新生的心理健康狀況及自我人格狀態(tài),并進行兩者間的相關分析和回歸分析,為探索提高大專生心理健康水平的有效途徑提供數(shù)據支持。方法選取邢臺醫(yī)學高等�？茖W校新生1949名,采用癥狀自評量表（SCL-90）和自我狀態(tài)量表（EGPT）進行心理測試。結果可能存在心理問題的學生檢出率為22.22%。新生的自我人格各項得分均與SCL-90總分、各因子得分極顯著相關。結論醫(yī)學大專新生心理健康狀況不容忽視;探索影響心理健康的因素,對完善心理健康教育的方法和手段具有重要意義。 

【文章來源】：臨床醫(yī)藥文獻電子雜志. 2019年93期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 工具
        1.2.1 癥狀自評量表（SCL- 90）[3]
        1.2.2 自我狀態(tài)量表（EGPT）[4]
    1.3 施測方法
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結 果
    2.1 心理健康狀況描述
    2.2 自我狀態(tài)狀況描述
    2.3 心理健康狀況與自我狀態(tài)相關性分析
    2.4 心理健康總分與自我狀態(tài)因素回歸分析
3 討 論
    3.1 心理健康狀況方面
    3.2 自我狀態(tài)方面
    3.3 心理健康狀況與自我狀態(tài)之間的相關性及回歸分析


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職新生心理健康狀況比較研究——以福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院為例[J]. 田偉翠.  九江學院學報(自然科學版). 2014(04)
[2]人格與大學新生學校適應:自我效能感的中介作用[J]. 吳文峰,包文婷.  當代教育理論與實踐. 2012(02)
[3]某醫(yī)學院大專新生心理健康現(xiàn)狀調查[J]. 徐慧,張曼.  中國學校衛(wèi)生. 2009(08)



本文編號：2913620