本文對"雨課堂"在交通運輸專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析,基于"雨課堂"的主要功能和交通管理與控制課程的主要內(nèi)容和特點,闡述了"雨課堂"在交通管理與控制課程上的具體應(yīng)用。"雨課堂"成功地將影響教學(xué)質(zhì)量的手機轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具,教學(xué)效果十分顯著,為教育教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展注入了活力。 

【文章來源】：亞太教育. 2019年11期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“雨課堂”的主要功能
二、交通管理與控制課程主要特點和內(nèi)容分析
三、“雨課堂”在交通管理與控制課程中的應(yīng)用
    （一）“雨課堂”在單向交通知識點講授中的應(yīng)用
    （二）“雨課堂”在信號配時控制課程中的應(yīng)用
    （三）“雨課堂”教學(xué)存在的問題
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“雨課堂”混合式教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J]. 鄧敏.  高教學(xué)刊. 2019(09)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“雨課堂”教學(xué)應(yīng)用研究——以《城市軌道交通運營管理規(guī)章》課程為例[J]. 景寶華.  信息與電腦(理論版). 2018(08)
[3]“雨課堂”與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較研究[J]. 多依麗,付曉巖,海軍.  大學(xué)教育. 2017(12)
[4]“雨課堂”對高校教學(xué)產(chǎn)生的影響[J]. 魯?shù)轮?陸環(huán),劉紅梅,趙志敏,吳復(fù)琛,姚建勇.  農(nóng)墾醫(yī)學(xué). 2017(04)
[5]基于“雨課堂”混合式教學(xué)模式設(shè)計與實踐[J]. 鄧亮.  中國人民公安大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2017(02)
[6]道路交通管理與控制應(yīng)用型課程建設(shè)初探[J]. 韓雪,王笛.  中國管理信息化. 2016(06)

碩士論文
[1]基于雨課堂的混合式學(xué)習(xí)模式設(shè)計與應(yīng)用研究[D]. 劉蕾.遼寧師范大學(xué) 2018



本文編號：2913165