本文關(guān)鍵詞：近10年我國教育公平研究的回顧與反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育公平是教育民主化、教育現(xiàn)代化的重要組成部分,因其對于社會發(fā)展、人類進步的重要作用而被廣大學(xué)者所關(guān)注。本文通過對我國近10年來教育公平研究成果進行梳理,概括出目前國內(nèi)關(guān)于教育公平的研究主要集中在三個方面,即教育公平與社會群體關(guān)系的研究、多學(xué)科視角下的教育公平研究和教育公平的影響因素研究。 豐碩的研究成果表明我國對于教育公平問題的探討已取得了驕人的成績,但實踐過程中遇到的困頓迫使我們在充分肯定已有成就的同時,還需對研究中存在的不足進行深刻反思。不難發(fā)現(xiàn),問題依然存在。研究者價值取向不明確使得大眾教育與精英教育、精神追求與經(jīng)濟追求、人的價值與社會價值等關(guān)系矛盾重重；學(xué)科基礎(chǔ)不扎實導(dǎo)致貴族式教育、教育市場化、大學(xué)航空母艦、絕對教育平等等異化形式層出不窮；研究過程中復(fù)雜的外界因素也一度制約著教育公平研究的范圍、條件和思想,使其舉步維艱。 如果說公平只是一種無限接近的可能,那么對于教育公平的期待則是人們永不放棄的信念。只要研究者擺脫研究內(nèi)容、指導(dǎo)思想和技術(shù)手段方面的束縛,在多元價值體系創(chuàng)建、倫理精神弘揚、合情合理技術(shù)采納的教育公平研究過程中,拓展廣度、挖掘深度、實現(xiàn)效度,就定能實現(xiàn)教育公平價值的最大化。
【關(guān)鍵詞】：教育公平 高等教育 多元價值體系 多學(xué)科視角
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-18
• 0.1 選題緣由9
• 0.2 研究目的和意義9-10
• 0.3 概念界定及文獻綜述10-17
• 0.3.1 "公平"的詞源解析11
• 0.3.2 "教育公平"的內(nèi)涵剖析11-15
• 0.3.3 教育公平研究的文獻綜述15-17
• 0.4 研究方法17-18
• 第1章 教育公平研究的現(xiàn)狀概論18-36
• 1.1 教育公平與社會群體關(guān)系的研究18-24
• 1.1.1 城鄉(xiāng)教育18-20
• 1.1.2 兩性教育20-21
• 1.1.3 民族教育21-23
• 1.1.4 特殊教育23-24
• 1.2 多學(xué)科視角下的教育公平研究24-31
• 1.2.1 社會學(xué)視角下的教育公平24-26
• 1.2.2 經(jīng)濟學(xué)視角下的教育公平26-27
• 1.2.3 教育學(xué)視角下的教育公平27-30
• 1.2.4 法學(xué)視角下的教育公平30-31
• 1.3 教育公平的影響因素研究31-36
• 1.3.1 政治權(quán)利與教育公平31-32
• 1.3.2 經(jīng)濟條件與教育公平32-34
• 1.3.3 文化傳統(tǒng)與教育公平34-36
• 第2章 教育公平研究的困境分析36-50
• 2.1 價值取向?qū)逃窖芯康挠绊?/span>36-40
• 2.1.1 大眾教育與精英教育的矛盾36-38
• 2.1.2 精神追求與經(jīng)濟追求的矛盾38-39
• 2.1.3 個體價值與社會價值的矛盾39-40
• 2.2 學(xué)科基礎(chǔ)對教育公平研究的影響40-45
• 2.2.1 社會學(xué)視角下的貴族式教育40-41
• 2.2.2 經(jīng)濟學(xué)視角下的教育市場化41-43
• 2.2.3 教育學(xué)視角下的大學(xué)航空母艦43-44
• 2.2.4 法學(xué)視角下的絕對教育平等44-45
• 2.3 外界因素對教育公平研究的影響45-50
• 2.3.1 政治權(quán)利決定教育公平研究的尺度45-47
• 2.3.2 經(jīng)濟水平?jīng)Q定教育公平研究的條件47-48
• 2.3.3 文化氛圍決定教育公平研究的思想48-50
• 第3章 教育公平研究的策略探討50-62
• 3.1 以多元價值體系拓展內(nèi)容上的廣度50-54
• 3.1.1 全局價值立場下的弱勢群體幫扶50-51
• 3.1.2 扎實理論基礎(chǔ)下的公平精神弘揚51-52
• 3.1.3 有序外部環(huán)境下的教育理念張顯52-54
• 3.2 用倫理精神挖掘思想上的深度54-58
• 3.2.1 善是教育公平研究的精神之源54-55
• 3.2.2 正義是教育公平研究的理論之基55-57
• 3.2.3 得所當?shù)檬墙逃窖芯康膭?wù)實之策57-58
• 3.3 按合情合理實現(xiàn)技術(shù)上的效度58-62
• 3.3.1 原則性是教育公平研究的基本前提58-59
• 3.3.2 相對性是教育公平研究的重要補充59-62
• 參考文獻62-68
• 致謝68-69
• 攻讀學(xué)位期間主要的研究成果69

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：近10年我國教育公平研究的回顧與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：290335